Strona g堯wna O szkole Historia szko造 Izba Pami璚i Galeria zdj耩 Ksi璕a Go軼i Kontakt | |  
Nawigacja
SZKOx
  Koncepcja pracy szko造
  Z 篡cia szko造
  Kalendarz
  Konkursy
  安ietlica
  Biblioteka
  Wewnatrzszkole ocenianie i promowanie
  Zarzadzenia Dyrektora szko造
  Statut szkoly
  Dni wolne

PRZEDSZKOLE
  2016/2017
  2015/2016
  2014/2015
  2013/2014
  2012/2013
  Podr璚zniki

SPORT
  Sport w naszej szkole
  Konkurs na sportowca szko造
  Zawody 2012/2013
  WF z Klas

PEDAGOG
  Pedagog
  Biofeedback
  Porady dla rodzic闚

NAUCZYCIELE
  Dyrektor
  Grono Pedagogiczne
  Podr璚zniki
  Program wychowawczy
  Program profilaktyczny
  Dy簑ry nauczycieli

UCZNIOWIE
  Plan lekcji
  Ma造 Samorz康 Szkolny
  Samorz康 uczniowski
  Prace uczni闚
  Zaj璚ia pozalekcyjne
  Konkurs na naj豉dniejszy zeszyt - regulamin

RODZICE
  Rada Rodzic闚
  Og這szenia
  Polisa i likwidacja szk鏚
  Harmonogram spotka z rodzicami

Kryteria ocen z poszczeg鏊nych przedmiot闚

ARTYKUΧ

Archiwum
  ROK SZKOLNY 2012/2013
  ROK SZKOLNY 2011/2012
  ROK SZKOLNY 2010/11
  ROK SZKOLNY 2013/14

Ostatnie Artyku造
Brak zawarto軼i dla tego panelu
[Rozmiar: 418 bajt闚]J瞛yk angielski

Nowa strona 1 Nowa strona 1

 

 

Nowa strona 1

  Kryteria oceniania z j瞛yka angielskiego

KRYTERIA OCENIANIA – Starter Unit

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

Ucze:

·    stosuje form twierdz帷, przecz帷 i pytaj帷 czasownika to be dla wszystkich os鏏

·    prawid這wo pos逝guje si r騜nymi formami have got w odniesieniu do posiadanych rzeczy, zwierz徠 itd.

·    poprawnie uzupe軟ia i uk豉da zdania z can w odniesieniu do umiej皻no軼i swoich i innych os鏏 oraz zwierz徠

·    stosuje odpowiednie przyimki miejsca i czasu

·    w poprawny spos鏏 zadaje pytania szczeg馧owe, stosuj帷 zaimki pytaj帷e

·    poprawnie nazywa przedmioty i zwierz皻a, stosuj帷 prawid這wo przedimki nieokre郵one a i an

·    pisze bogaty leksykalnie i poprawny j瞛ykowo  tekst na temat swojej rodziny

Ocena dobra

Ucze:

·    stosuje form twierdz帷, przecz帷 i pytaj帷 czasownika to be dla wszystkich os鏏 pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    pos逝guje si r騜nymi formami have got w odniesieniu do posiadanych rzeczy, zwierz徠 itd. pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy

·    w wi瘯szo軼i poprawnie uzupe軟ia i uk豉da zdania z can w odniesieniu do umiej皻no軼i swoich i innych os鏏 oraz zwierz徠

·    w wi瘯szo軼i stosuje odpowiednie przyimki miejsca i czasu

·    w miar poprawnie zadaje pytania szczeg馧owe, stosuj帷 zaimki pytaj帷e

·    poprawnie nazywa wi瘯szo嗆 przedmiot闚 i zwierz徠, stosuj帷 w miar prawid這wo przedimki nieokre郵one a i an

·    pisze w miar poprawny j瞛ykowo  tekst na temat swojej rodziny, stosuj帷 wi瘯szo嗆 poznanego s這wnictwa

Ocena dostateczna

Ucze:

·    stosuje form twierdz帷, przecz帷 i pytaj帷 czasownika to be dla wszystkich os鏏 pope軟iaj帷 stosunkowo liczne b喚dy

·    pope軟ia liczne b喚dy w stosowaniu r騜nych form  have got w odniesieniu do posiadanych rzeczy, zwierz徠 itd.

·    uzupe軟ia i uk豉da zdania z can w odniesieniu do umiej皻no軼i swoich i innych os鏏 oraz zwierz徠, pope軟iaj帷 liczne b喚dy

·    w wi瘯szo軼i pope軟ia b喚dy w stosowaniu przyimk闚 miejsca i czasu,

·    zadaje pytania szczeg馧owe, stosuj帷 zaimki pytaj帷e ale pope軟ia liczne b喚dy

·    nazywa poprawnie cz窷 przedmiot闚  i zwierz徠, cz瘰to b喚dnie stosuj帷 przedimki nieokre郵one a i an

·    pisze cz窷ciowo poprawny j瞛ykowo  tekst na temat swojej rodziny, stosuj帷 podstawowe s這wnictwo

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    w niewielkim stopniu poprawnie stosuje form twierdz帷, przecz帷 i pytaj帷 czasownika to be dla wszystkich os鏏

·    bardzo rzadko poprawnie pos逝guje si r騜nymi formami have got w odniesieniu do posiadanych rzeczy, zwierz徠 itd.

·    W niewielkim stopniu poprawnie uzupe軟ia i uk豉da zdania z can w odniesieniu do umiej皻no軼i swoich i innych os鏏 oraz zwierz徠

·    w niewielkim stopniu poprawnie stosuje przyimki miejsca i czasu

·    w wi瘯szo軼i b喚dnie zadaje pytania szczeg馧owe, stosuj帷 zaimki pytaj帷e

·    nazywa poprawnie kilka podstawowych przedmiot闚  i zwierz徠, bardzo cz瘰to b喚dnie stosuj帷 przedimki nieokre郵one a i an

·    pisze kilka zda na temat swojej rodziny, stosuj帷 podstawowe s這wnictwo, pope軟ia liczne b喚dy j瞛ykowe

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 1 At home

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

Ucze:

·    zna i prawid這wo pos逝guje si wszystkimi poznanymi nazwami pomieszcze w domu oraz element闚 wyposa瞠nia

·     poprawnie 陰czy opisy r騜nych pokoi z obrazkami oraz sam  opisuje dom i pok鎩, stosuj帷 poznane s這wnictwo i konstrukcje,

·    okre郵a po這瞠nie przedmiot闚, stosuj帷 odpowiednie przyimki miejsca oraz prawid這wo pos逝guj帷 si struktur there is/there are

·    bezb喚dnie uzupe軟ia zdania przedimkami a/an i the

·    wykonuje prac projektow, w kt鏎ej projektuje sw鎩 wymarzony dom z ogrodem

Ocena dobra

Ucze:

·    zna i prawid這wo pos逝guje si wi瘯szo軼i poznanych nazw pomieszcze w domu oraz element闚 wyposa瞠nia

·    w wi瘯szo軼i  poprawnie 陰czy opisy r騜nych pokoi z obrazkami oraz sam  opisuje dom i pok鎩, pope軟iaj帷 sporadyczne b喚dy j瞛ykowe,

·    okre郵a po這瞠nie przedmiot闚, stosuj帷 w wi瘯szo軼i poprawnie przyimki miejsca oraz struktur there is/there are

·    uzupe軟iaj帷 zdania przedimkami a/an i the pope軟ia sporadyczne b喚dy

·    wykonuje prac projektow, w kt鏎ej projektuje sw鎩 wymarzony dom z ogrodem

Ocena dostateczna

Ucze:

·     zna i prawid這wo pos逝guje si cz窷ci poznanych nazw pomieszcze w domu oraz element闚 wyposa瞠nia

·    w wi瘯szo軼i  poprawnie 陰czy opisy r騜nych pokoi z obrazkami oraz sam  opisuje dom i pok鎩, pope軟iaj帷 liczne b喚dy j瞛ykowe i pos逝guj帷 si jedynie cz窷ci poznanego s這wnictwa

·     pope軟ia liczne b喚dy j瞛ykowe stawiaj帷 pytanie o wiek i okre郵aj帷 ile sam ma lat, a ile lat maj inne osoby.

·    okre郵a po這瞠nie przedmiot闚, stosuj帷 cz窷ciowo odpowiednie przyimki miejsca, cz瘰to b喚dnie u篡wa struktury there is/there are

·    uzupe軟iaj帷 zdania przedimkami a/an i the pope軟ia liczne b喚dy

·    wykonuje prac projektow, w kt鏎ej projektuje sw鎩 wymarzony dom z ogrodem

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    w ograniczonym stopniu zna i pos逝guje si nazwami pomieszcze w domu oraz element闚 wyposa瞠nia

·     cz瘰to b喚dnie 陰czy opisy r騜nych pokoi z obrazkami , podejmuje pr鏏y opisania domu i pokoju , pope軟iaj帷 liczne b喚dy j瞛ykowe i pos逝guj帷 si niewielk cz窷ci poznanego s這wnictwa

·    Podejmuje pr鏏y okre郵ania po這瞠nia przedmiot闚, stosuj帷 w niewielkim stopniu poprawnie  przyimki miejsca oraz struktur there is/there are

·    W niewielkim stopniu poprawnie uzupe軟ia zdania przedimkami a/an i the

·    wykonuje prac projektow, w kt鏎ej projektuje sw鎩 wymarzony dom z ogrodem

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

UWAGI

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 2 Food and drink

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

Ucze:

·    wykorzystuje ca這嗆 poznanego s這wnictwa, rozmawiaj帷 na temat r騜nych ulubionych potraw i napoj闚, poprawnie uzupe軟ia dialogi i dobiera nazwy produkt闚 do obrazk闚

·    prawid這wo pos逝guje si some i any w odniesieniu do produkt闚 spo篡wczych,

·    bezb喚dnie uzupe軟ia zdania pytaniami How much? How many?, rozr騜niaj帷 rzeczowniki policzalne i niepoliczalne w鈔鏚 produkt闚 spo篡wczych

·    pisze poprawny j瞛ykowo tekst o tym co lubi je嗆 na 郾iadanie, obiad i kolacj, stosuje bogate s這wnictwo

·    w  dialogu, poprawnie uzupe軟ia zdania wyra瘸j帷e grzeczn pro軸

·    przygotowuje prac projektow: tygodniowy jad這spis dla szkolnej sto堯wki lub plakat z ulubionym jedzeniem

Ocena dobra

Ucze:

·    wykorzystuje wi瘯szo嗆 poznanego s這wnictwa, rozmawiaj帷 na temat r騜nych ulubionych potraw i napoj闚, w miar poprawnie uzupe軟ia dialog i dobiera nazwy produkt闚 do obrazk闚

·    w wi瘯szo軼i prawid這wo pos逝guje si some i any w odniesieniu do produkt闚 spo篡wczych,

·    sporadycznie pope軟ia b喚dy uzupe軟iaj帷  zdania pytaniami How much? How many? i rozr騜niaj帷 rzeczowniki policzalne i niepoliczalne w鈔鏚 produkt闚 spo篡wczych

·    pisze w miar poprawny j瞛ykowo tekst o tym co lubi je嗆 na 郾iadanie, obiad i kolacj, stosuje wi瘯szo嗆 poznanego s這wnictwa

·    w  dialogu, zasadniczo poprawnie uzupe軟ia zdania wyra瘸j帷e grzeczn pro軸

·    przygotowuje prac projektow: tygodniowy jad這spis dla szkolnej sto堯wki lub plakat z ulubionym jedzeniem

Ocena dostateczna

Ucze:

·    wykorzystuje cz窷 poznanego s這wnictwa, rozmawiaj帷 na temat r騜nych ulubionych potraw i napoj闚, cz窷ciowo poprawnie uzupe軟ia dialog i dobiera nazwy produkt闚 do obrazk闚

·    cz窷ciowo niepoprawnie pos逝guje si some i any w odniesieniu do produkt闚 spo篡wczych

·    pope軟ia liczne b喚dy uzupe軟iaj帷  zdania pytaniami How much? How many? i  rozr騜niaj帷 rzeczowniki policzalne i niepoliczalne w鈔鏚 produkt闚 spo篡wczych

·    pisze cz窷ciowo poprawny j瞛ykowo tekst o tym co lubi je嗆 na 郾iadanie, obiad i kolacj, stosuje podstawowe s這wnictwo

·    w  dialogu, cz窷ciowo poprawnie uzupe軟ia zdania wyra瘸j帷e grzeczn pro軸

·    przygotowuje prac projektow: tygodniowy jad這spis dla szkolnej sto堯wki lub plakat z ulubionym jedzeniem

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    wykorzystuje niewielk cz窷 poznanego s這wnictwa, pr鏏uj帷 rozmawia na temat r騜nych ulubionych potraw i napoj闚, w wi瘯szo軼i b喚dnie uzupe軟ia dialog i dobiera nazwy produkt闚 do obrazk闚

·    w wi瘯szo軼i niepoprawnie pos逝guje si some i any w odniesieniu do produkt闚 spo篡wczych

·    w niewielkim stopniu prawid這wo uzupe軟ia  zdania pytaniami How much? How many? oraz  rozr騜nia rzeczowniki policzalne i niepoliczalne w鈔鏚 produkt闚 spo篡wczych

·    pisze kilka, najcz窷ciej niepoprawnych zda o tym co lubi je嗆 na 郾iadanie, obiad i kolacj, stosuje ubogie s這wnictwo

·    w  dialogu, sporadycznie poprawnie uzupe軟ia zdania wyra瘸j帷e grzeczn pro軸

·    przygotowuje prac projektow: tygodniowy jad這spis dla szkolnej sto堯wki lub plakat z ulubionym jedzeniem

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 3 Indoor activities

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

Ucze:

·    zna i stosuje wszystkie poznane nazwy czynno軼i zwi您ane z czasem wolnym 

·     poprawnie pos逝guje si r騜nymi formami czasu Present Simple w odniesieniu do ulubionych zaj耩

·    zna i w poprawny spos鏏 pos逝guje si przys堯wkami cz瘰totliwo軼i w odniesieniu do zaj耩 wykonywanych w wolnym czasie

·    pisze o swoim  ulubionym dniu tygodnia,  wykorzystuje ca這嗆 poznanego s這wnictwa i zwrot闚

·    swobodnie opowiada o tym co lubimy i czego nie lubimy, pos逝guj帷 si bogatym s這wnictwem  i poprawnymi konstrukcjami

·    przygotowuje prac projektow – plakat dotycz帷y w豉snych zainteresowa

Ocena dobra

Ucze:

·    zna i stosuje wi瘯szo嗆 poznanych nazw czynno軼i zwi您anych z czasem wolnym 

·    pos逝guje si r騜nymi formami czasu Present Simple w odniesieniu do ulubionych zaj耩 pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy w ich stosowaniu

·    zna i w wi瘯szo軼i poprawnie pos逝guje si przys堯wkami cz瘰totliwo軼i w odniesieniu do zaj耩 wykonywanych w wolnym czasie

·    pisze o swoim  ulubionym dniu tygodnia,  wykorzystuje cz窷 poznanego s這wnictwa i zwrot闚, pope軟ia pojedyncze b喚dy j瞛ykowe

·    opowiada o tym co lubimy i czego nie lubimy, pos逝guj帷 si podstawowym s這wnictwem i w miar poprawnymi zdaniami

·    przygotowuje prac projektow – plakat dotycz帷y w豉snych zainteresowa

Ocena dostateczna

Ucze:

·    zna i stosuje cz窷 poznanych nazw czynno軼i zwi您anych z czasem wolnym 

·    pos逝guje si r騜nymi formami czasu Present Simple w odniesieniu do ulubionych zaj耩 pope軟iaj帷 liczne b喚dy w ich stosowaniu

·    zna cz窷 i zasadniczo poprawnie pos逝guje si przys堯wkami cz瘰totliwo軼i w odniesieniu do zaj耩 wykonywanych w wolnym czasie

·    pisze o swoim  ulubionym dniu tygodnia,  wykorzystuje podstawowe s這wnictwo i zwroty, pope軟ia liczne b喚dy j瞛ykowe

·    opowiada o tym co lubimy i czego nie lubimy, pos逝guj帷 si ograniczonym s這wnictwem  i cz瘰to pope軟ia b喚dy w konstruowanych zdaniach 

·    przygotowuje prac projektow – plakat dotycz帷y w豉snych zainteresowa

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    nazywa kilka podstawowych czynno軼i zwi您anych z czasem wolnym 

·    w niewielkim stopniu poprawnie pos逝guje si r騜nymi formami czasu Present Simple w odniesieniu do ulubionych zaj耩

·    zna niewiele  i najcz窷ciej niepoprawnie pos逝guje si przys堯wkami cz瘰totliwo軼i w odniesieniu do zaj耩 wykonywanych w wolnym czasie

·    pisze o swoim  ulubionym dniu tygodnia,  stosuje kilka poznanych s堯w, sporadycznie poprawnie buduje zdania

·    podejmuje pr鏏y wypowiedzi na temat tego  co lubimy i czego nie lubimy, pos逝guj帷 si ubogim s這wnictwem  i najcz窷ciej niepoprawnie konstruuj帷 zdania 

·    przygotowuje prac projektow – plakat dotycz帷y w豉snych zainteresowa

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 4 School life

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

Ucze:

·    zna i pos逝guje si wszystkimi nazwami przedmiot闚 szkolnych

·    swobodnie rozmawia na temat ulubionych przedmiot闚 szkolnych , prawid這wo zadaje pytania i odpowiada na nie

·    poprawnie pos逝guje si czasem Present Continuous w odniesieniu do aktualnie wykonywanych czynno軼i, prawid這wo opisuje oraz tworzy pytania dotycz帷e czynno軼i wykonywanych przez postaci i odpowiada na pytania kolegi

·    swobodnie rozmawia z koleg o tym, co robi w tej chwili cz這nkowie ich rodzin i znajomi u篡waj帷 bogatego s這wnictwa i zwrot闚

·    pisze bogaty leksykalnie i poprawny j瞛ykowo tekst, w kt鏎ym por闚nuje szko喚 polsk i brytyjsk

·    poprawnie pisze zdania wyra瘸j帷e uprzejme pro軸y

Ocena dobra

Ucze:

·    zna i pos逝guje si wi瘯szo軼i nazw przedmiot闚 szkolnych

·    rozmawia na temat ulubionych przedmiot闚 szkolnych pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy  j瞛ykowe w tworzonych przez siebie pytaniach i odpowiedziach

·    w wi瘯szo軼i poprawnie pos逝guje si czasem Present Continuous w odniesieniu do aktualnie wykonywanych czynno軼i, opisuj帷 oraz tworz帷 pytania dotycz帷e czynno軼i wykonywanych przez postaci i odpowiadaj帷 na pytania kolegi sporadycznie pope軟ia b喚dy

·    rozmawia z koleg o tym, co robi w tej chwili cz這nkowie ich rodzin i znajomi u篡waj帷 wi瘯szo軼i poznanego s這wnictwa i zwrot闚 oraz pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy j瞛ykowe

·    pisze kr鏒ki i w wi瘯szo軼i poprawny j瞛ykowo tekst, w kt鏎ym por闚nuje szko喚 polsk i brytyjsk

·    pisze zdania wyra瘸j帷e uprzejme pro軸y, pope軟iaj帷 sporadycznie b喚dy

Ocena dostateczna

Ucze:

·    zna i pos逝guje si cz窷ci  nazw przedmiot闚 szkolnych

·    cz窷ciowo poprawnie m闚i o ulubionych przedmiotach szkolnych

·    cz窷ciowo poprawnie uzupe軟ia zdania form Present Continuous, przekszta販a zdania twierdz帷e na przecz帷e, uk豉da pytania i odpowiada na nie

·    kr鏒ko i cz窷ciowo poprawnie m闚i o tym, co robi w tej chwili cz這nkowie jego rodziny  i znajomi

·    pisze kr鏒ki i cz窷ciowo poprawny j瞛ykowo tekst, w kt鏎ym por闚nuje szko喚 polsk i brytyjsk, stosuje podstawowe s這wnictwo

·     pisze zdania wyra瘸j帷e uprzejme pro軸y, pope軟iaj帷 liczne b喚dy

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    zna kilka  nazw przedmiot闚 szkolnych

·    kr鏒ko wymienia ulubione przedmioty szkolne

·    uzupe軟iaj帷 zdania form Present Continuous pope軟ia liczne b喚dy, sporadycznie poprawnie przekszta販a zdania twierdz帷e na przecz帷e, uk豉da pytania i odpowiada na nie

·     podejmuje sporadycznie poprawne pr鏏y wypowiedzi o tym, co robi w tej chwili cz這nkowie jego rodziny i znajomi

·    pisze kilka, cz窷ciowo poprawnych zda, pr鏏uj帷 por闚na szko喚 polsk i brytyjsk

·    sporadycznie poprawnie pisze zdania wyra瘸j帷e uprzejme pro軸y

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

UWAGI

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 5 Outdoor activities

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

Ucze:

·    prawid這wo nazywa dyscypliny sportowe

·    swobodnie rozmawia z koleg na temat umiej皻no軼i sportowych i opowiada o umiej皻no軼iach sportowych kolegi stosuj帷 bogate s這wnictwo i zwroty

·    pisze poprawne zdania na temat umiej皻no軼i znajomej osoby

·    prawid這wo pos逝guje si formami was/were w zdaniach twierdz帷ych, przecz帷ych, pytaj帷ych i kr鏒kich odpowiedziach, okre郵aj帷 uczucia w przesz這軼i

·    陰czy przymiotniki w pary o znaczeniu przeciwnym i za ich pomoc okre郵a  r騜ne sporty

·    przy pomocy r騜norodnego s這wnictwa swobodnie prowadzi dialog z koleg proponuj帷 wsp鏊ne zaj璚ia

·    opisuje sporty popularne w Polsce przy u篡ciu bogatego s這wnictwa i zwrot闚

Ocena dobra

Ucze:

·    prawid這wo nazywa wi瘯szo嗆 poznanych dyscyplin sportowych

·    rozmawia z koleg na temat umiej皻no軼i sportowych i opowiada o umiej皻no軼iach sportowych kolegi , sporadycznie pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe

·    pisze w wi瘯szo軼i poprawne zdania na temat umiej皻no軼i znajomej osoby

·    w wi瘯szo軼i prawid這wo pos逝guje si formami was/were w zdaniach twierdz帷ych, przecz帷ych, pytaj帷ych i kr鏒kich odpowiedziach, okre郵aj帷 uczucia w przesz這軼i

·    陰czy wi瘯szo嗆 poznanych przymiotnik闚  w pary o znaczeniu przeciwnym i za ich pomoc okre郵a  r騜ne sporty

·    przy pomocy wi瘯szo軼i poznanych s堯w, prowadzi dialog z koleg proponuj帷 wsp鏊ne zaj璚ia

·    opisuje sporty popularne w Polsce, stosuj帷 wi瘯szo嗆 poznanego s這wnictwa i zwrot闚, pope軟ia nieliczne b喚dy j瞛ykowe

Ocena dostateczna

Ucze:

·     prawid這wo nazywa cz窷  poznanych dyscyplin sportowych

·     cz窷ciowo poprawnie m闚i o  umiej皻no軼iach sportowych i odpowiada na pytania

·    pisze cz窷ciowo poprawne zdania na temat umiej皻no軼i znajomej osoby

·    pope軟ia liczne b喚dy w stosowaniu was/were w zdaniach twierdz帷ych, przecz帷ych, pytaj帷ych i kr鏒kich odpowiedziach, okre郵aj帷 uczucia w przesz這軼i

·    陰czy cz窷 przymiotnik闚  w pary o znaczeniu przeciwnym

·    kr鏒ko proponuje koledze wsp鏊ne zaj璚ia

·    kr鏒ko i z licznymi b喚dami opisuje sporty popularne w Polsce

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    zna  niewielk liczb nazw  dyscyplin sportowych

·    sporadycznie poprawnie m闚i o  umiej皻no軼iach sportowych i odpowiada na pytania

·    pisze sporadycznie poprawne zdania na temat umiej皻no軼i znajomej osoby

·    poprawnie stosuje was/were w zdaniach twierdz帷ych, przecz帷ych, pytaj帷ych i kr鏒kich odpowiedziach, okre郵aj帷 uczucia w przesz這軼i

·    w niewielkim stopniu zna i poprawnie 陰czy przymiotniki w pary o znaczeniu przeciwnym

·    podejmuje w niewielkim stopniu poprawn pr鏏 zaproponowania koledze wsp鏊nych zaj耩

·    u篡waj帷 podstawowego s這wnictwa opisuje sporty popularne  w Polsce

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 6 Appearances

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

Ucze:

·    zna i poprawnie pos逝guje si wszystkimi nazwami cz窷ci cia豉, przymiotnikami okre郵aj帷ymi w這sy i kolorami oczu

·    stosuj帷 bogate s這wnictwo, swobodnie opisuje wygl康 zewn皻rzny os鏏 i prawid這wo dopasowuje opisy do obrazk闚

·    zadaje prawid這wo pytania o wygl康 zewn皻rzny os鏏, u篡waj帷 czasownika have/has oraz to be, i odpowiada na nie

·    poprawnie stosuje had i didn’t have oraz was/wasn’t, were/weren’t w odniesieniu do wygl康u zewn皻rznego w przesz這軼i

·    opisuje dok豉dnie znan posta, do陰cza rysunek

Ocena dobra

Ucze:

·    zna i poprawnie pos逝guje si wi瘯szo軼i nazw  cz窷ci cia豉, przymiotnik闚 okre郵aj帷ych w這sy i kolor闚 oczu

·    opisuje wygl康 zewn皻rzny os鏏 i w wi瘯szo軼i prawid這wo dopasowuje opisy do obrazk闚

·    zasadniczo prawid這wo zadaje pytania o wygl康 zewn皻rzny os鏏, u篡waj帷 czasownika have/has oraz to be, i odpowiada na nie

·    stosuj帷 had i didn’t have oraz was/wasn’t, were/weren’t w odniesieniu do wygl康u zewn皻rznego w przesz這軼i pope軟ia sporadyczne b喚dy

·     zasadniczo poprawnie identyfikuje i pos逝guje si dope軟iaczem ‘s, okre郵aj帷 posiadanie przedmiot闚 lub zwi您ki 陰cz帷e ludzi

·    podaj帷 daty 鈍i徠 i innych wa積ych okazji pope軟ia sporadyczne b喚dy

·    stosuje wi瘯szo嗆 poznanego s這wnictwa zwi您anego  z prezentami ofiarowywanymi przy r騜nych rodzinnych okazjach

·    opisuje w miar dok豉dnie i poprawnie znan posta, do陰cza rysunek

Ocena dostateczna

Ucze:

·    zna cz窷 spo鈔鏚 nazw cz窷ci cia豉, przymiotnik闚 okre郵aj帷ych w這sy i kolor闚 oczu

·    przy pomocy podstawowego s這wnictwa opisuje wygl康 zewn皻rzny os鏏 i cz窷ciowo  prawid這wo dopasowuje opisy do obrazk闚

·    cz窷ciowo prawid這wo zadaje pytania o wygl康 zewn皻rzny os鏏, u篡waj帷 czasownika have/has oraz to be, i odpowiada na nie

·    stosuj帷 had i didn’t have oraz was/wasn’t, were/weren’t w odniesieniu do wygl康u zewn皻rznego w przesz這軼i pope軟ia liczne b喚dy b喚dy

·    opisuje w kilku niezbyt poprawnie sformu這wanych zdaniach znan posta, , do陰cza rysunek

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    zna minimaln liczb nazw cz窷ci cia豉, przymiotnik闚 okre郵aj帷ych w這sy i kolor闚 oczu

·    podejmuje pr鏏y opisywania wygl康u zewn皻rznego os鏏 i w niewielkim stopniu prawid這wo dopasowuje opisy do obrazk闚

·    w niewielkim stopniu poprawnie zadaje pytania o wygl康 zewn皻rzny os鏏 u篡waj帷 czasownika have/has oraz to be, i odpowiada na nie

·    stosuje sporadycznie poprawnie had i didn’t have oraz was/wasn’t, were/weren’t w odniesieniu do wygl康u zewn皻rznego w przesz這軼i

·    opisuje bardzo kr鏒ko,  niezbyt dok豉dnie i poprawnie znan posta, do陰cza rysunek

 

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 7 Holidays

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

Ucze:

·    zna i pos逝guje si nazwami miejsc, gdzie sp璠za si wakacje

·    poprawnie tworzy i pos逝guje si form przesz陰 czasownik闚 regularnych, uzupe軟iaj帷 zdania

·    swobodnie rozmawia z koleg o minionych wakacjach, stosuj帷 prawid這wo Past Simple  i r騜norodne s這wnictwo

·    pisze poczt闚k z wakacji, pos逝guj帷 si poprawnymi konstrukcjami i bogatym s這wnictwem

·    prawid這wo dopasowuje podpisy do rysunk闚 przedstawiaj帷ych r騜n pogod, uzupe軟ia dialogi  podanymi wyrazami i rozmawia na temat pogody w r騜nych miejscach

·    opracowuje projekt na temat wakacyjnego regionu w Polsce

Ocena dobra

Ucze:

·    zna i pos逝guje si wi瘯szo軼i nazw miejsc, gdzie sp璠za si wakacje

·    w wi瘯szo軼i poprawnie tworzy i pos逝guje si form przesz陰 czasownik闚 regularnych

·    rozmawia z koleg o minionych wakacjach, stosuj帷 w wi瘯szo軼i prawid這wo Past Simple  i poznane s這wnictwo

·    pisze poczt闚k z wakacji, w wi瘯szo軼i pos逝guj帷 si poprawnymi konstrukcjami i znaczn cz窷ci poznanego s這wnictwa

·    zasadniczo prawid這wo dopasowuje podpisy do rysunk闚 przedstawiaj帷ych r騜n pogod, uzupe軟ia dialogi  podanymi wyrazami i rozmawia na temat pogody w r騜nych miejscach

·    opracowuje projekt na temat wakacyjnego regionu w Polsce

Ocena dostateczna

Ucze:

·     zna cz窷  nazw miejsc, gdzie sp璠za si wakacje

·    tworzy i pos逝guje si form przesz陰 czasownik闚 regularnych pope軟iaj帷 liczne b喚dy

·    cz窷ciowo poprawnie wypowiada si na temat minionych wakacji, stosuj帷 formy Past Simple oraz podstawowe s這wnictwo

·    pisze poczt闚k z wakacji, w cz窷ci pos逝guj帷 si poprawnymi konstrukcjami i podstawowym s這wnictwem

·    cz窷ciowo prawid這wo dopasowuje podpisy do rysunk闚 przedstawiaj帷ych r騜n pogod i uzupe軟ia dialogi podanymi wyrazami 

·    opracowuje projekt na temat wakacyjnego regionu w Polsce

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    w niewielkim stopniu zna nazwy miejsc, w kt鏎ych sp璠za si wakacje

·    sporadycznie poprawnie tworzy i pos逝guje si form przesz陰 czasownik闚 regularnych

·    podejmuje pr鏏 wypowiedzi na temat minionych wakacji, w niewielkim stopniu poprawnie pos逝guj帷 si formami Past Simple

·    pisze poczt闚k z wakacji, stosuj帷 sporadycznie poprawne konstrukcje i ubogie  s這wnictwo

·    sporadycznie prawid這wo dopasowuje podpisy do rysunk闚 przedstawiaj帷ych r騜n pogod i uzupe軟ia dialogi  podanymi wyrazami

·    opracowuje projekt na temat wakacyjnego regionu w Polsce

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 8 Health

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

Ucze:

·    zna i prawid這wo stosuje czasowniki nieregularne w formie Past Simple

·    zna wyra瞠nia zwi您ane z problemami zdrowotnymi  i wykorzystuje je opowiadaj帷 o  wypadkach, kt鏎e zdarzy造 si jemu lub znajomym oraz prowadz帷 rozmow o problemach zdrowotnych znajomych os鏏, poprawnie buduje zdania

·    wypowiada si na temat minionego tygodnia, weekendu oraz wakacji stosuj帷 poprawnie formy Past Simple

·    pisze i odgrywa z koleg dialog dotycz帷y problem闚 zdrowotnych

·    pisze kartk z pozdrowieniami dla pacjenta w szpitalu, w kt鏎ej  opisuje co robi w zesz造m tygodniu, stosuj帷 czasowniki regularne i nieregularne w Past Simple

·    pisze artyku na temat m這dej gwiazdy sportu, u篡waj帷 szerokiego zakresu s這wnictwa i struktur

Ocena dobra

Ucze:

·    w wi瘯szo軼i zna i prawid這wo stosuje czasowniki nieregularne w formie Past Simple

·    zna wi瘯szo嗆 wyra瞠  zwi您anych z problemami zdrowotnymi  i wykorzystuje je opowiadaj帷 o  wypadkach, kt鏎e zdarzy造 si jemu lub znajomym oraz prowadz帷 rozmow o problemach zdrowotnych znajomych os鏏, sporadycznie pope軟ia b喚dy buduj帷 zdania

·    wypowiada si na temat minionego tygodnia, weekendu oraz wakacji stosuj帷 w miar poprawnie formy Past Simple

·    pisze i odgrywa z koleg dialog dotycz帷y problem闚 zdrowotnych, pope軟iaj帷 sporadyczne b喚dy

·    pisze kartk z pozdrowieniami dla pacjenta w szpitalu, w kt鏎ej  zasadniczo poprawnie opisuje co robi w zesz造m tygodniu, stosuj帷 wi瘯szo嗆 poznanych czasownik闚 regularnych i nieregularnych w Past Simple

·    pisze artyku na temat m這dej gwiazdy sportu, u篡waj帷 cz窷ci poznanego s這wnictwa oraz w miar poprawnych struktur

Ocena dostateczna

Ucze:

·    zna i prawid這wo stosuje cz窷 czasownik闚 nieregularnych w formie Past Simple

·    zasadniczo zna wyra瞠nia zwi您ane z problemami zdrowotnymi i prawid這wo 陰czy je z obrazkami

·    wypowiada si na temat minionego tygodnia, weekendu oraz wakacji stosuj帷 cz窷ciowo poprawnie formy Past Simple

·    w miar poprawnie uzupe軟ia dialogi  dotycz帷e problem闚 zdrowotnych

·    pisze kartk z pozdrowieniami dla pacjenta w szpitalu, w kt鏎ej  cz窷ciowo poprawnie opisuje co robi w zesz造m tygodniu, stosuj帷 podstawowe czasowniki  regularnych i nieregularne w  Past Simple

·    pisze artyku na temat m這dej gwiazdy sportu, u篡waj帷 podstawowego s這wnictwa, pope軟ia liczne b喚dy j瞛ykowe 

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    zna i prawid這wo stosuje niewielk cz窷 czasownik闚 nieregularnych w formie Past Simple

·    zna cz窷 wyra瞠 zwi您anych z problemami zdrowotnymi i sporadycznie prawid這wo 陰czy je z

   obrazkami

·    podejmuje pr鏏y wypowiedzi si na temat minionego tygodnia, weekendu oraz wakacji , ale najcz窷ciej stosuje b喚dne formy Past Simple

·    w wi瘯szo軼i niepoprawnie uzupe軟ia dialogi  dotycz帷e problem闚 zdrowotnych

·    pisze kartk z pozdrowieniami dla pacjenta w szpitalu, w kt鏎ej  w niewielkim stopniu poprawnie opisuje co robi w zesz造m tygodniu, stosuj帷 sporadycznie poprawnie kilka poznanych czasownik闚  w  Past Simple

·    pisze artyku na temat m這dej gwiazdy sportu, u篡waj帷 ubogiego s這wnictwa i w wi瘯szo軼i niepoprawnych konstrukcji

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

 

Nowa strona 1

KRYTERIA OCENIANIA – Revision Unit

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

Ucze:

·    p造nnie przedstawia siebie i inne osoby, pos逝guje si bogatym s這wnictwem

·    poprawnie stosuje Present Simple w odniesieniu do czynno軼i wykonywanych zazwyczaj i Present Continuous w odniesieniu do czynno軼i wykonywanych teraz, prawid這wo dobiera w豉軼iwe formy czasownik闚 uzupe軟iaj帷 zdania, zadaje pytania i odpowiada na pytania kolegi,  pisze dialogi  na podstawie obrazk闚

·    zna zasady stosowania i poprawnie uzupe軟ia zdania wyra瞠niem  there is/there are, okre郵aj帷 po這瞠nie przedmiot闚

·    rozr騜nia rzeczowniki policzalne i niepoliczalne i w odniesieniu do nich poprawnie pos逝guje si wyra瞠niem How much/How many

·    zadaje pytania dotycz帷e umiej皻no軼i i odpowiada na pytania kolegi, poprawnie stosuj帷 czasownik can oraz bogate s這wnictwo, swobodnie prezentuje wyniki sonda簑

·    w wypowiedzi stosuje odpowiednie przyimki miejsca i czasu

Ocena dobra

Ucze:

·    w miar poprawnie przedstawia siebie i inne osoby, pos逝guje si wi瘯szo軼i poznanego s這wnictwa

·     stosuje Present Simple w odniesieniu do czynno軼i wykonywanych zazwyczaj i Present Continuous w odniesieniu do czynno軼i wykonywanych teraz, w wi瘯szo軼i prawid這wo dobiera w豉軼iwe formy czasownik闚 uzupe軟iaj帷 zdania, zadaje pytania i odpowiada na pytania kolegi,  pisze dialogi  na podstawie obrazk闚 pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy

·    zna zasady stosowania i w wi瘯szo軼i poprawnie uzupe軟ia zdania wyra瞠niem  there is/there are, okre郵aj帷 po這瞠nie przedmiot闚

·    rozr騜nia rzeczowniki policzalne i niepoliczalne i w odniesieniu do nich w miar poprawnie pos逝guje si wyra瞠niem How much/How many

·    w wi瘯szo軼i prawid這wo zadaje pytania dotycz帷e umiej皻no軼i i odpowiada na pytania kolegi, stosuj帷 czasownik can oraz poznane  s這wnictwo, w miar p造nnie prezentuje wyniki sonda簑

·    w wypowiedzi w wi瘯szo軼i stosuje odpowiednie przyimki miejsca i czasu

Ocena dostateczna

Ucze:

·    zasadniczo poprawnie przedstawia siebie i inne osoby, pos逝guje si podstawowym s這wnictwem, pope軟iaj帷 liczne b喚dy j瞛ykowe

·    pope軟ia liczne b喚dy w stosowaniu Present Simple w odniesieniu do czynno軼i wykonywanych zazwyczaj i Present Continuous w odniesieniu do czynno軼i wykonywanych teraz, sporadycznie prawid這wo dobiera formy czasownik闚 uzupe軟iaj帷 zdania

·    zna zasady stosowania,  cz窷ciowo poprawnie uzupe軟ia zdania wyra瞠niem  there is/there are, okre郵aj帷 po這瞠nie przedmiot闚

·    myli si rozr騜niaj帷 rzeczowniki policzalne i niepoliczalne i w odniesieniu do nich pos逝guje si wyra瞠niem How much/How many pope軟iaj帷 liczne b喚dy

·    cz窷ciowo prawid這wo zadaje pytania dotycz帷e umiej皻no軼i i odpowiada na pytania kolegi, stosuj帷 czasownik can oraz podstawowe  s這wnictwo

·    cz瘰to stosuje nieodpowiednie przyimki miejsca i czasu w wypowiedzi

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    przedstawia siebie i sporadycznie poprawnie inne osoby, pos逝guje si ubogim s這wnictwem, bardzo cz瘰to pope軟ia  b喚dy

·    pope軟ia liczne b喚dy w stosowaniu Present Simple w odniesieniu do czynno軼i wykonywanych zazwyczaj i Present Continuous w odniesieniu do czynno軼i wykonywanych teraz, w wi瘯szo軼i nieprawid這wo  dobiera formy czasownik闚 uzupe軟iaj帷 zdania

·    zna zasady stosowania,  w wi瘯szo軼i niepoprawnie uzupe軟ia zdania wyra瞠niem  there is/there are, okre郵aj帷 po這瞠nie przedmiot闚

·    sporadycznie poprawnie rozr騜nia rzeczowniki policzalne i niepoliczalne i w odniesieniu do nich w cz瘰to nieprawid這wo pos逝guje si wyra瞠niem How much/How many

·    cz窷ciowo poprawnie odpowiada na pytania kolegi z czasownikiem can , zadaj帷 pytania pope軟ia liczne b喚dy, pos逝guje si ubogim s這wnictwem

·    sporadycznie stosuje odpowiednie przyimki miejsca i czasu w wypowiedzi

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

UWAGI

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 1 Sport

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

Ucze:

·    zna i prawid這wo pos逝guje si wszystkimi poznanymi nazwami dyscyplin sportowych, sprz皻u, ubra oraz obiekt闚 sportowych

·     poprawnie stosuje czas Present Simple w odniesieniu do czynno軼i wykonywanych zazwyczaj i Present Continuous w odniesieniu do czynno軼i wykonywanych teraz, pisz帷 zdania o czynno軼iach na obrazkach; prawid這wo zadaje pytania i odpowiada na pytania kolegi oraz tworzy zdania prawdziwe w odpowiednim czasie

·    opisuje w formie listu swoj ulubion dyscyplin sportow, u篡wa bogatego s這wnictwa i r騜norodnych konstrukcji j瞛ykowych

·    na podstawie kwestionariusza wypowiada si na temat uprawiania sportu, swobodnie rozmawia z koleg, por闚nuj帷 wyniki kwestionariusza, prawid這wo zadaje pytania dotycz帷e uprawiania sportu i odpowiada na nie

·    tworzy poprawne pytania o informacje dotycz帷e rozk豉du zaj耩 w centrum sportowym i odpowiada na pytania kolegi, bezb喚dnie uzupe軟ia dialogi

·    w ramach  pracy projektowej, wykonuje plakat prezentuj帷y przyk豉dy wyst瘼owania j瞛yka angielskiego w Polsce

Ocena dobra

Ucze:

·    zna i prawid這wo pos逝guje si wi瘯szo軼i poznanych nazw dyscyplin sportowych, sprz皻u, ubra oraz obiekt闚 sportowych

·    w wi瘯szo軼i  poprawnie stosuje czas Present Simple w odniesieniu do czynno軼i wykonywanych zazwyczaj i Present Continuous w odniesieniu do czynno軼i wykonywanych teraz, pisz帷 zdania o czynno軼iach na obrazkach; zadaje pytania i odpowiada na pytania kolegi oraz tworzy zdania prawdziwe w odpowiednim czasie, pope軟iaj帷 sporadyczne b喚dy

·    opisuje w formie listu swoj ulubion dyscyplin sportow, u篡wa cz窷ci poznanego s這wnictwa i w stosowanych konstrukcjach j瞛ykowych pope軟ia nieliczne b喚dy

·    na podstawie kwestionariusza wypowiada si na temat uprawiania sportu, rozmawia z koleg, por闚nuj帷 wyniki kwestionariusza, w miar poprawnie zadaje pytania dotycz帷e uprawiania sportu i odpowiada na nie

·    tworzy w wi瘯szo軼i poprawne pytania o informacje dotycz帷e rozk豉du zaj耩 w centrum sportowym i odpowiada na pytania kolegi,  uzupe軟ia dialogi pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    w ramach  pracy projektowej, wykonuje plakat prezentuj帷y przyk豉dy wyst瘼owania j瞛yka angielskiego w Polsce

Ocena dostateczna

Ucze:

·     zna i prawid這wo pos逝guje si cz窷ci poznanych nazw dyscyplin sportowych, sprz皻u, ubra oraz obiekt闚 sportowych

·    cz窷ciowo   poprawnie stosuje czas Present Simple w odniesieniu do czynno軼i wykonywanych zazwyczaj i Present Continuous w odniesieniu do czynno軼i wykonywanych teraz, pisz帷 zdania o czynno軼iach na obrazkach

·    opisuje w formie listu swoj ulubion dyscyplin sportow, u篡wa podstawowego s這wnictwa,  w stosowanych konstrukcjach j瞛ykowych pope軟ia liczne b喚dy

·    cz窷ciowo prawid這wo wypowiada si na temat uprawiania sportu odpowiadaj帷 na pytania kwestionariusza i uzupe軟ia tabelk informacjami o ulubionej dyscyplinie sportowej

·    cz窷ciowo poprawnie dopasowuje pytania do odpowiedzi i sam pisze odpowiedzi do pyta o informacje w dialogach

·    w ramach  pracy projektowej, wykonuje plakat prezentuj帷y przyk豉dy wyst瘼owania j瞛yka angielskiego w Polsce

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    w ograniczonym stopniu zna i pos逝guje si nazwami dyscyplin sportowych, sprz皻u, ubra oraz obiekt闚 sportowych

·    w niewielkim stopniu poprawnie stosuje czas Present Simple w odniesieniu do czynno軼i wykonywanych zazwyczaj i Present Continuous w odniesieniu do czynno軼i wykonywanych teraz, pisz帷 zdania o czynno軼iach na obrazkach

·    opisuje w formie listu swoj ulubion dyscyplin sportow, u篡wa ubogiego s這wnictwa,  sporadycznie stosuje poprawne konstrukcje j瞛ykowe

·    sporadycznie poprawnie wypowiada si na temat uprawiania sportu odpowiadaj帷 na pytania kwestionariusza i uzupe軟ia tabelk informacjami o ulubionej dyscyplinie sportowej

·    w wi瘯szo軼i b喚dnie dopasowuje pytania do odpowiedzi , pisz帷 odpowiedzi do pyta o informacje w dialogach, pope軟ia liczne b喚dy

·    w ramach  pracy projektowej, wykonuje plakat prezentuj帷y przyk豉dy wyst瘼owania j瞛yka angielskiego w Polsce

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 2 Transport

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

Ucze:

·    prawid這wo nazywa wszystkie poznane 鈔odki transportu i miejsca zwi您ane z transportem, wykorzystuje poznane s這wnictwo pisz帷 pytania i rozmawiaj帷 z kolegami na temat dojazd闚 do szko造

·    pos逝guje si czasem Past Simple w odniesieniu do przesz造ch wydarze u篡waj帷 czasownik闚 regularnych i nieregularnych, pisze pytania, zadaje koledze pytania i odpowiada na nie

·    prawid這wo stosuje w wypowiedzi i uzupe軟ia  zdania odpowiednimi okre郵eniami czasu i przyimkami miejsca

·    pisze tekst na temat przebytej podr騜y, stosuj帷 bogate s這wnictwo i r騜norodne konstrukcje

·    odr騜nia znaczenie czasownik闚 must i mustn’t i prawid這wo uzupe軟ia nimi zdania, wyra瘸j帷 obowi您ek lub zakaz

·    w ramach pracy projektowej przygotowuje prezentacj wybranego stanu ameryka雟kiego lub sonda dotycz帷y rower闚 i samochod闚 w swoim mie軼ie i prezentuje jego wyniki

Ocena dobra

Ucze:

·    prawid這wo nazywa wi瘯szo嗆 poznanych 鈔odk闚 transportu i miejsc zwi您anych z transportem, wykorzystuje poznane s這wnictwo pisz帷 zasadniczo poprawne pytania i rozmawiaj帷 z kolegami na temat dojazd闚 do szko造

·    w wi瘯szo軼i prawid這wo pos逝guje si czasem Past Simple w odniesieniu do przesz造ch wydarze, u篡waj帷 czasownik闚 regularnych i nieregularnych, pisze pytania, zadaje koledze pytania i odpowiada na nie, pope軟iaj帷 sporadycznie b喚dy

·    stosuje w wypowiedzi i uzupe軟ia  zdania okre郵eniami czasu i przyimkami miejsca, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    pisze tekst na temat przebytej podr騜y, stosuj帷 wi瘯szo嗆 poznanego s這wnictwa  i konstrukcji, pope軟ia nieliczne b喚dy j瞛ykowe

·    odr騜nia znaczenie czasownik闚 must i mustn’t i w wi瘯szo軼i prawid這wo uzupe軟ia nimi zdania, wyra瘸j帷 obowi您ek lub zakaz

·    w ramach pracy projektowej przygotowuje prezentacj wybranego stanu ameryka雟kiego lub sonda dotycz帷y rower闚 i samochod闚 w swoim mie軼ie i prezentuje jego wyniki

Ocena dostateczna

Ucze:

·    prawid這wo nazywa cz窷 poznanych 鈔odk闚 transportu i miejsc zwi您anych z transportem

·    cz窷ciowo poprawnie pos逝guje si czasem Past Simple w odniesieniu do przesz造ch wydarze, cz瘰to u篡wa niew豉軼iwych form czasownik闚, pope軟ia liczne b喚dy pisz帷 pytania

·    uzupe軟ia  zdania okre郵eniami czasu i przyimkami miejsca, pope軟iaj帷 liczne b喚dy

·    pisze tekst na temat przebytej podr騜y, stosuj帷 podstawowe s這wnictwo  i konstrukcje, pope軟ia liczne b喚dy j瞛ykowe

·    odr騜nia znaczenie czasownik闚 must i mustn’t i cz窷ciowo prawid這wo uzupe軟ia nimi zdania, wyra瘸j帷 obowi您ek lub zakaz

·    w ramach pracy projektowej przygotowuje prezentacj wybranego stanu ameryka雟kiego lub sonda dotycz帷y rower闚 i samochod闚 w swoim mie軼ie i prezentuje jego wyniki

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    prawid這wo nazywa niewielk cz窷 poznanych 鈔odk闚 transportu i miejsc zwi您anych z transportem

·    w wi瘯szo軼i niepoprawnie pos逝guje si czasem Past Simple w odniesieniu do przesz造ch wydarze, sporadycznie u篡wa poprawnych form czasownik闚 regularnych i nieregularnych, najcz窷ciej w nieprawid這wy spos鏏 pisze pytania

·    sporadycznie poprawnie uzupe軟ia  zdania okre郵eniami czasu i przyimkami miejsca

·    pisze tekst na temat przebytej podr騜y, stosuj帷 ubogie s這wnictwo  i najcz窷ciej niepoprawne konstrukcje

·    odr騜nia znaczenie czasownik闚 must i mustn’t  ale najcz窷ciej b喚dnie uzupe軟ia zdania, wyra瘸j帷 obowi您ek lub zakaz

·    w ramach pracy projektowej przygotowuje prezentacj wybranego stanu ameryka雟kiego lub sonda dotycz帷y rower闚 i samochod闚 w swoim mie軼ie i prezentuje jego wyniki

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 3 Directions

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

Ucze:

·    prawid這wo nazywa budynki i inne obiekty w mie軼ie

·     uzupe軟iaj帷 zdania, we w豉軼iwy spos鏏 pos逝guje si przyimkami miejsca do okre郵ania po這瞠nia obiekt闚, pyta gdzie znajduj si wybrane obiekty i odpowiada na pytania kolegi

·    zna i w poprawny spos鏏 w wypowiedzi pos逝guje si zaimkami dzier瘸wczymi w odniesieniu do przynale積o軼i, bezb喚dnie zast瘼uje nimi wyra瞠nia i uzupe軟ia zdania

·    bezb喚dnie odczytuje instrukcje i udziela wskaz闚ek, u篡waj帷  trybu rozkazuj帷ego; pisze poprawnie instrukcje dla nowego ucznia w szkole stosuj帷 bogate s這wnictwo

·    bezb喚dnie uzupe軟ia zdania odpowiednimi wyra瞠niami dotycz帷ymi odleg這軼i, swobodnie zadaje pytania o odleg這嗆 do r騜nych miejsc i  udziela informacji  

·    w ramach pracy projektowej przygotowuje plakat z informacjami na temat geografii i fauny Australii oraz opisem wybranych zwierz徠

Ocena dobra

Ucze:

·    prawid這wo nazywa wi瘯szo嗆 budynk闚 i innych obiekt闚 w mie軼ie

·    uzupe軟iaj帷 zdania, zasadniczo poprawnie pos逝guje si przyimkami miejsca do okre郵ania po這瞠nia obiekt闚, pyta gdzie znajduj si wybrane obiekty i odpowiada na pytania kolegi, sporadycznie pope軟iaj帷 b喚dy

·     zna i w wi瘯szo軼i poprawnie pos逝guje si w wypowiedzi zaimkami dzier瘸wczymi w odniesieniu do przynale積o軼i , zast瘼uj帷 nimi wyra瞠nia i uzupe軟iaj帷 zdania, pope軟ia nieliczne b喚dy

·    w wi瘯szo軼i prawid這wo odczytuje instrukcje i udziela wskaz闚ek przy pomocy trybu rozkazuj帷ego, zasadniczo poprawnie pisze instrukcje dla nowego ucznia w szkole,  stosuj帷 cz窷 poznanego s這wnictwa

·    w miar prawid這wo uzupe軟ia zdania odpowiednimi wyra瞠niami dotycz帷ymi odleg這軼i, sporadycznie pope軟ia b喚dy,  zadaj帷 pytania o odleg這嗆 do r騜nych miejsc i  udzielaj帷 informacji  

·    w ramach pracy projektowej przygotowuje plakat z informacjami na temat geografii i fauny Australii oraz opisem wybranych zwierz徠

Ocena dostateczna

Ucze:

·    prawid這wo nazywa cz窷 budynk闚 i innych obiekt闚 w mie軼ie

·    uzupe軟iaj帷 zdania, cz窷ciowo poprawnie pos逝guje si przyimkami miejsca do okre郵ania po這瞠nia obiekt闚 

·     zna cz窷 i zasadniczo poprawnie pos逝guje si zaimkami dzier瘸wczymi w odniesieniu do przynale積o軼i , zast瘼uj帷 nimi wyra瞠nia i uzupe軟iaj帷 zdania pope軟ia liczne b喚dy

·    cz窷ciowo prawid這wo odczytuje instrukcje i udziela wskaz闚ek przy pomocy trybu rozkazuj帷ego; pisze  z licznymi b喚dami instrukcje dla nowego ucznia w szkole,  stosuj帷 podstawowe s這wnictwo

·    cz窷ciowo prawid這wo uzupe軟ia zdania odpowiednimi wyra瞠niami i wypowiada si na temat odleg這軼i do r騜nych miejsc

·    w ramach pracy projektowej przygotowuje plakat z informacjami na temat geografii i fauny Australii oraz opisem wybranych zwierz徠

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    zna kilka podstawowych nazw budynk闚 i innych obiekt闚 w mie軼ie

·    uzupe軟iaj帷 zdania, sporadycznie poprawnie pos逝guje si przyimkami miejsca do okre郵ania po這瞠nia obiekt闚

·     zna niewiele  i najcz窷ciej niepoprawnie pos逝guje si zaimkami dzier瘸wczymi w odniesieniu do przynale積o軼i , rzadko kiedy poprawnie zast瘼uje nimi wyra瞠nia i uzupe軟ia zdania

·    w niewielkim stopniu prawid這wo odczytuje instrukcje i udziela wskaz闚ek przy pomocy trybu rozkazuj帷ego; podejmuje pr鏏 napisania instrukcji dla nowego ucznia w szkole,  stosuj帷 ubogie s這wnictwo

·    sporadycznie prawid這wo uzupe軟ia zdania odpowiednimi wyra瞠niami i cz瘰to niepoprawnie wypowiada si na temat odleg這軼i do r騜nych miejsc

·    w ramach pracy projektowej przygotowuje plakat z informacjami na temat geografii i fauny Australii oraz opisem wybranych zwierz徠

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

UWAGI

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 4 Family life

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

Ucze:

·    zna i pos逝guje si wszystkimi nazwami prac domowych

·    swobodnie wypowiada si na temat obowi您k闚 domowych;  pisze poprawnie zdania o pracach wykonywanych przez cz這nk闚 swojej rodziny oraz o tym, jakie prace domowe lubi a jakich nie lubi, w rozmowie z koleg pyta o obowi您ki domowe i sam odpowiada na tego typu pytania, stosuj帷 bogate s這wnictwo i r騜norodne konstrukcje  

·    prawid這wo uk豉da zdania z will i won’t w odniesieniu do przewidywanej przysz這軼i oraz zadaje koledze pytania dotycz帷e przysz這軼i i odpowiada na tego typu pytania

·    pisze poprawny j瞛ykowo  i z zastosowaniem bogatego s這wnictwa tekst o tym, co b璠zie a czego nie b璠zie robi w przysz這軼i

·    prawid這wo proponuje pomoc w r騜nych sytuacjach, stosuj帷 konstrukcje Shall I…?/I will

·    z u篡ciem szerokiego zakresu s這wnictwa i poprawnych konstrukcji j瞛ykowych wypowiada si w formie pisemnej na temat swojego typowego dnia

Ocena dobra

Ucze:

·    zna i pos逝guje si wi瘯szo軼i nazw prac domowych

·    wypowiada si na temat obowi您k闚 domowych pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy  j瞛ykowe;  pisze zasadniczo poprawne zdania o pracach wykonywanych przez cz這nk闚 swojej rodziny oraz o tym, jakie prace domowe lubi a jakich nie lubi;  w rozmowie z koleg pyta o obowi您ki domowe i sam odpowiada na tego typu pytania, stosuj帷 cz窷 poznanego s這wnictwa

·    w wi瘯szo軼i prawid這wo uk豉da zdania z will i won’t w odniesieniu do przewidywanej przysz這軼i oraz zadaje koledze pytania dotycz帷e przysz這軼i i odpowiada na tego typu pytania, sporadycznie pope軟iaj帷 b喚dy

·    pisze bogaty leksykalnie tekst z nielicznymi b喚dami j瞛ykowymi o tym, co b璠zie a czego nie b璠zie robi w przysz這軼i

·    najcz窷ciej prawid這wo proponuje pomoc w r騜nych sytuacjach, stosuj帷 konstrukcje Shall I…?/I will

·    stosuj帷 wi瘯szo嗆 poznanego s這wnictwa i zasadniczo poprawne konstrukcje wypowiada si w formie pisemnej na temat swojego typowego dnia

Ocena dostateczna

Ucze:

·    zna i pos逝guje si cz窷ci  nazw prac domowych

·    w swoich  wypowiedziach si na temat obowi您k闚 domowych pope軟ia liczne b喚dy, cz窷ciowo poprawnie  odpowiada na pytania dotycz帷e wykonywanych przez siebie oraz cz這nk闚 rodziny prac domowych stosuj帷 ograniczone s這wnictwo

·    cz窷ciowo poprawnie uk豉da zdania z will i won’t w odniesieniu do przewidywanej przysz這軼i oraz odpowiada na pytania dotycz帷e swojej przysz這軼i

·    pos逝guj帷 si podstawowym s這wnictwem,  pisze tekst z licznymi b喚dami j瞛ykowymi o tym, co b璠zie a czego nie b璠zie robi w przysz這軼i,

·    sporadycznie nieprawid這wo proponuje pomoc w r騜nych sytuacjach, stosuj帷 konstrukcje Shall I…?/I will

·     stosuj帷 cz窷 poznanego s這wnictwa wypowiada si w formie pisemnej na temat swojego typowego dnia, pope軟ia liczne b喚dy j瞛ykowe

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    zna kilka  nazw prac domowych

·    kr鏒ko i sporadycznie poprawnie wypowiada si na temat obowi您k闚 domowych oraz odpowiada na pytania dotycz帷e wykonywanych przez siebie i cz這nk闚 rodziny prac domowych pos逝guj帷 si bardzo ubogim s這wnictwem

·    sporadycznie poprawnie uk豉da zdania z will i won’t w odniesieniu do przewidywanej przysz這軼i oraz odpowiada na pytania dotycz帷e swojej przysz這軼i

·    pisze ubogi leksykalnie i w wi瘯szo軼i niepoprawny j瞛ykowo  tekst o tym, co b璠zie a czego nie b璠zie robi w przysz這軼i

·    podejmuje pr鏏y proponowania pomocy z wykorzystaniem Shall I…?/I will

·    kr鏒ko i wi瘯szo軼i niepoprawnie pod wzgl璠em j瞛ykowym pisze o swoim typowym dniu

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 5 Places

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

Ucze:

·    prawid這wo nazywa elementy krajobrazu

·    poprawnie okre郵a po這瞠nie geograficzne miejsc przy u篡ciu nazw kierunk闚

·    bezb喚dnie tworzy i zapisuje formy stopnia wy窺zego przymiotnik闚,  uk豉da zdania, w kt鏎ych  por闚nuje miejsca , osoby i rzeczy, stosuj帷 prawid這wo przymiotniki w stopniu wy窺zym oraz konstrukcj (not) as…as…, w prawid這wy spos鏏 uk豉da pytania

·    opisuje swoj miejscowo嗆 przy u篡ciu bogatego s這wnictwa i poprawnych konstrukcji j瞛ykowych

·    we w豉軼iwy spos鏏 proponuje, co mo積a zrobi w danej sytuacji, u篡waj帷 zwrot闚 How about....? Why don’t you…?

·    pos逝guj帷 si bogatym s這wnictwem i r騜norodnymi konstrukcjami opisuje pi瘯ny budynek w Polsce

Ocena dobra

Ucze:

·    prawid這wo nazywa wi瘯szo嗆 poznanych element闚 krajobrazu

·    zasadniczo poprawnie okre郵a po這瞠nie geograficzne miejsc

·    sporadycznie z b喚dami tworzy i zapisuje formy stopnia wy窺zego przymiotnik闚,  uk豉da zdania, w kt鏎ych  por闚nuje miejsca , osoby i rzeczy, stosuj帷 przymiotniki w stopniu wy窺zym oraz konstrukcj (not) as…as…, w wi瘯szo軼i prawid這wo  uk豉da pytania

·    opisuje swoj miejscowo嗆 przy u篡ciu wi瘯szo軼i poznanego s這wnictwa i w miar poprawnych konstrukcji j瞛ykowych

·    w wi瘯szo軼i we w豉軼iwy spos鏏 proponuje, co mo積a zrobi w danej sytuacji, u篡waj帷 zwrot闚 How about....? Why don’t you…?

·    przy pomocy wi瘯szo軼i poznanych s堯w i konstrukcji opisuje pi瘯ny budynek w Polsce, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy j瞛ykowe

Ocena dostateczna

Ucze:

·     prawid這wo nazywa cz窷  poznanych element闚 krajobrazu

·    Cz窷ciowo poprawnie okre郵a po這瞠nie geograficzne miejsc

·     pope軟ia liczne b喚dy, tworz帷 i zapisuj帷 formy stopnia wy窺zego przymiotnik闚, cz窷ciowo niepoprawnie uk豉da zdania, w kt鏎ych por闚nuje miejsca i osoby, stosuj帷 przymiotniki w stopniu wy窺zym oraz konstrukcj (not) as…as…

·    opisuje swoj miejscowo嗆 przy u篡ciu cz窷ci poznanego s這wnictwa i pope軟ia liczne b喚dy w stosowanych konstrukcjach j瞛ykowych

·    cz窷ciowo poprawnie proponuje, co mo積a zrobi w danej sytuacji, u篡waj帷 zwrot闚 How about....? Why don’t you…?

·    przy pomocy podstawowych s堯w i konstrukcji opisuje pi瘯ny budynek w Polsce, pope軟iaj帷 liczne b喚dy j瞛ykowe

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    zna  niewielk liczb nazw  element闚 krajobrazu

·    sporadycznie poprawnie okre郵a po這瞠nie geograficzne miejsc

·    w wi瘯szo軼i b喚dnie  tworzy i zapisuje formy stopnia wy窺zego przymiotnik闚, rzadko kiedy poprawnie uk豉da zdania, w kt鏎ych por闚nuje miejsca i osoby, stosuj帷 przymiotniki w stopniu wy窺zym oraz konstrukcj (not) as…as…

·    opisuje swoj miejscowo嗆 przy u篡ciu ubogiego s這wnictwa i w niewielkim  stopniu stosuje poprawne konstrukcje j瞛ykowe

·    sporadycznie poprawnie proponuje, co mo積a zrobi w danej sytuacji, u篡waj帷 zwrot闚 How about....? Why don’t you…?

·    u篡waj帷 podstawowego s這wnictwa i wi瘯szo軼i niepoprawnych konstrukcji opisuje pi瘯ny budynek w Polsce

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

UWAGI

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 6 Shopping

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

Ucze:

·    zna i poprawnie pos逝guje si w wypowiedziach wszystkimi nazwami r騜nych rodzaj闚 sklep闚

·    prawid這wo uzupe軟ia zdania w dialogach dotycz帷ych kupowania odzie篡, stosuj帷 poznane zwroty pisze i odgrywa scenki w sklepie odzie穎wym

·    tworzy poprawne formy stopnia wy窺zego i najwy窺zego przymiotnik闚 i za ich pomoc por闚nuje ludzi, miejsca i rzeczy

·    pisze tekst o swoim ulubionym sklepie, pos逝guj帷 si bogatym s這wnictwem i r騜norodnymi konstrukcjami

·    przygotowuje mini-informator dla os鏏 odwiedzaj帷ych Polsk

Ocena dobra

Ucze:

·    zna i zasadniczo poprawnie pos逝guje si w wypowiedziach wi瘯szo軼i nazw  r騜nych rodzaj闚 sklep闚

·    w miar prawid這wo uzupe軟ia zdania w dialogach dotycz帷ych kupowania odzie篡, stosuj帷 wi瘯szo嗆 poznanych zwrot闚, w wi瘯szo軼i poprawnie pisze i odgrywa scenki w sklepie odzie穎wym

·    tworzy w wi瘯szo軼i poprawne formy stopnia wy窺zego i najwy窺zego przymiotnik闚 i za ich pomoc por闚nuje ludzi, miejsca i rzeczy

·    pisze tekst o swoim ulubionym sklepie, pos逝guj帷 si wi瘯szo軼i poznanego s這wnictwa i zasadniczo poprawnymi  konstrukcjami

·    przygotowuje mini-informator dla os鏏 odwiedzaj帷ych Polsk

Ocena dostateczna

Ucze:

·    zna cz窷 spo鈔鏚 nazw r騜nych rodzaj闚 sklep闚

·    cz窷ciowo poprawnie uzupe軟ia zdania w dialogach dotycz帷ych kupowania odzie篡, stosuj帷 podstawowe  zwroty

·    tworz帷 formy stopnia wy窺zego i najwy窺zego przymiotnik闚, cz瘰to pope軟ia  b喚dy

·    pisze tekst o swoim ulubionym sklepie, pos逝guj帷 si podstawowym  s這wnictwem,  pope軟ia liczne b喚dy j瞛ykowe

·    przygotowuje mini-informator dla os鏏 odwiedzaj帷ych Polsk

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    zna kilka podstawowych nazw r騜nych rodzaj闚 sklep闚

·    sporadycznie poprawnie uzupe軟ia zdania w dialogach dotycz帷ych kupowania odzie篡

·    najcz窷ciej niepoprawnie tworzy formy stopnia wy窺zego i najwy窺zego przymiotnik闚

·    pisze kr鏒ko o swoim ulubionym sklepie, pos逝guj帷 si ubogim  s這wnictwem,  sporadycznie stosuje poprawne konstrukcje

·    przygotowuje mini-informator dla os鏏 odwiedzaj帷ych Polsk

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

UWAGI

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 7 Schooltrips

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

Ucze:

·    zna i pos逝guje si nazwami przedmiot闚 przydatnych w podr騜y

·    prawid這wo stosuje czasowniki have to/don’t have to/mustn’t, wyra瘸j帷 obowi您ek, jego brak i zakaz

·    przy pomocy bogatego s這wnictwa opisuje w e-mailu regu造 obowi您uj帷e w szkole oraz na wycieczce szkolnej, stosuj帷 poprawne formy have to/don’t have to

·    swobodnie i poprawnie prowadzi dialogi, w kt鏎ych pos逝guje si zwrotami grzeczno軼iowymi

·    opracowuje projekt w kt鏎ym opisuje polsk lub zagraniczn potraw i do陰cza rysunki lub zdj璚ia

Ocena dobra

Ucze:

·    zna i pos逝guje si wi瘯szo軼i nazw przedmiot闚 przydatnych w podr騜y

·    w wi瘯szo軼i poprawnie stosuje czasowniki have to/don’t have to/mustn’t , wyra瘸j帷 obowi您ek, jego brak i zakaz

·    przy pomocy wi瘯szo軼i poznanego s這wnictwa opisuje opisuje w e-mailu regu造 obowi您uj帷e w szkole oraz na wycieczce szkolnej, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy w stosowaniu formy have to/don’t have to

·    w wi瘯szo軼i poprawnie prowadzi dialogi, w kt鏎ych pos逝guje si zwrotami grzeczno軼iowymi

·    opracowuje projekt w kt鏎ym opisuje polsk lub zagraniczn potraw i do陰cza rysunki lub zdj璚ia

Ocena dostateczna

Ucze:

·     zna cz窷  nazw przedmiot闚 przydatnych w podr騜y

·    cz窷ciowo poprawnie stosuje czasowniki have to/don’t have to/mustn’t , wyra瘸j帷 obowi您ek, jego brak i zakaz

·    przy pomocy cz窷ci poznanego s這wnictwa opisuje opisuje w e-mailu regu造 obowi您uj帷e w szkole oraz na wycieczce szkolnej, cz瘰to u篡waj帷 niepoprawnych form  have to/don’t have to

·    cz窷ciowo poprawnie prowadzi dialogi, w kt鏎ych pos逝guje si zwrotami grzeczno軼iowymi

·    opracowuje projekt w kt鏎ym opisuje polsk lub zagraniczn potraw i do陰cza rysunki lub zdj璚ia

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    w niewielkim stopniu zna nazwy przedmiot闚 przydatnych w podr騜y

·    sporadycznie poprawnie stosuje czasowniki have to/don’t have to/mustn’t , wyra瘸j帷 obowi您ek, jego brak i zakaz

·    przy pomocy ubogiego s這wnictwa opisuje opisuje w e-mailu regu造 obowi您uj帷e w szkole oraz na wycieczce szkolnej, najcz窷ciej u篡waj帷 niepoprawnych form  have to/don’t have to

·    podejmuje pr鏏y prowadzenia dialog闚 z u篡ciem zwrot闚 grzeczno軼iowych 

·    opracowuje projekt w kt鏎ym opisuje polsk lub zagraniczn potraw i do陰cza rysunki lub zdj璚ia

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

UWAGI

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 8 Special days

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

Ucze:

·    zna r騜ne sposoby obchodzenia urodzin i innych uroczysto軼i i swobodnie wypowiada si na ich temat, pos逝guj帷 si bogatym s這wnictwem i r騜norodnymi konstrukcjami

·    pisze poprawny j瞛ykowo tekst zaproszenia

·    pos逝guje si poprawnie czasem  Present Continuous w odniesieniu do przysz這軼i i dok豉dnie prezentuje klasie swoje plany dotycz帷e zaplanowanej wycieczki do kina

·    pisze bogat leksykalnie i j瞛ykowo informacj na temat swojej klasy

·    rozr騜nia pod wzgl璠em znaczeniowym czasowniki lend i borrow i prawid這wo uzupe軟ia nimi

zdania, we w豉軼iwy spos鏏 prosi koleg o po篡czenie r騜nych rzeczy i reaguje na pro軸y kolegi

·    pisze poprawny j瞛ykowo i bogaty leksykalnie tekst o wybranym 鈍i璚ie obchodzonym w Polsce

 

Ocena dobra

Ucze:

·    zna r騜ne sposoby obchodzenia urodzin i innych uroczysto軼i i wypowiada si na ich temat, pos逝guj帷 si wi瘯szo軼i poznanego s這wnictwa i pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy j瞛ykowe

·     pisze tekst zaproszenia, kt鏎y zawiera pojedyncze b喚dy j瞛ykowe

·    zasadniczo poprawnie pos逝guje si czasem  Present Continuous w odniesieniu do przysz這軼i i w miar dok豉dnie prezentuje klasie swoje plany dotycz帷e zaplanowanej wycieczki do kina

·    pisze informacj na temat swojej klasy,  stosuj帷 wi瘯szo嗆 poznanego s這wnictwa, pope軟ia pojedyncze b喚dy j瞛ykowe

·    rozr騜nia pod wzgl璠em znaczeniowym czasowniki lend i borrow i w wi瘯szo軼i prawid這wo uzupe軟ia nimi zdania, najcz窷ciej we w豉軼iwy spos鏏 prosi koleg o po篡czenie r騜nych rzeczy i reaguje na pro軸y kolegi

·    stosuj帷 wi瘯szo嗆 poznanego s這wnictwa, pisze tekst ze sporadycznymi b喚dami j瞛ykowymi  o wybranym 鈍i璚ie obchodzonym w Polsce

Ocena dostateczna

Ucze:

·    zna r騜ne sposoby obchodzenia urodzin i innych uroczysto軼i i wypowiada si na ich temat, pos逝guj帷 si cz窷ci poznanego s這wnictwa i pope軟iaj帷 liczne b喚dy j瞛ykowe

·    pisze tekst zaproszenia, kt鏎y zawiera kilka b喚d闚 j瞛ykowych

·    cz窷ciowo poprawnie pos逝guje si czasem  Present Continuous w odniesieniu do przysz這軼i i wybi鏎czo prezentuje klasie swoje plany dotycz帷e zaplanowanej wycieczki do kina

·    pisze kr鏒k informacj na temat swojej klasy,  stosuj帷 cz窷  poznanego s這wnictwa, pope軟ia liczne b喚dy j瞛ykowe

·    rozr騜nia pod wzgl璠em znaczeniowym czasowniki lend i borrow i zasadniczo prawid這wo uzupe軟ia nimi zdania

·    stosuj帷 cz窷 poznanego s這wnictwa, pisze tekst z licznymi b喚dami j瞛ykowymi  o wybranym 鈍i璚ie obchodzonym w Polsce

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    zna r騜ne sposoby obchodzenia urodzin i innych uroczysto軼i i sporadycznie poprawnie wypowiada si na ich temat, pos逝guj帷 si ubogim s這wnictwem

·    pisze tekst zaproszenia, kt鏎y zawiera du穎 b喚d闚 j瞛ykowych

·    sporadycznie poprawnie pos逝guje si czasem  Present Continuous w odniesieniu do przysz這軼i i w niepe軟y spos鏏 prezentuje klasie swoje plany dotycz帷e zaplanowanej wycieczki do kina

·    pisze kr鏒k informacj na temat swojej klasy,  zawieraj帷 ubogie s這wnictwo i w wi瘯szo軼i niepoprawne j瞛ykowo zdania

·     rozr騜nia pod wzgl璠em znaczeniowym czasowniki lend i borrow , ale pope軟ia b喚dy uzupe軟iaj帷  nimi zdania

·    stosuj帷 podstawowe s這wnictwo, pisze w wi瘯szo軼i niepoprawny j瞛ykowo tekst o wybranym 鈍i璚ie obchodzonym w Polsce

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

UWAGI

 

Nowa strona 1

KRYTERIA OCENIANIA – Hello!

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr

Ocena bardzo dobra

 

Ucze:

·    rozpoznaje powitanie i wita si

·    rozpoznaje po瞠gnanie i 瞠gna si

·    pyta o imi bezb喚dnie

·    przedstawia si imieniem bezb喚dnie

·    rozpoznaje wszystkie polecenia i reaguje na nie bezb喚dnie

·    rozumie wszystkie pytania

·    odpowiada kr鏒ko Yes / No

·    rozpoznaje i nazywa bohater闚 samodzielnie

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania bezb喚dnie

·    powtarza dialogi z historyjki samodzielnie bezb喚dnie

·    酥iewa samodzielnie piosenki

·    recytuje wszystkie wierszyki samodzielnie bez b喚d闚

·    czyta i odgrywa dialogi z pami璚i bez b喚d闚

·    pisze bezb喚dnie i starannie samodzielnie

·    u篡wa poznanego s這wnictwa bezb喚dnie

·    wymawia g這ski, s這wa i zdania bez b喚d闚

 

Ocena dobra

 

Ucze:

·    rozpoznaje powitanie i wita si

·    rozpoznaje po瞠gnanie i 瞠gna si

·    pyta o imi bezb喚dnie

·    przedstawia si imieniem bezb喚dnie

·    rozpoznaje niekt鏎e polecenia i reaguje na nie

·    rozumie wi瘯szo嗆 pyta

·    odpowiada kr鏒ko Yes / No

·    rozpoznaje i nazywa bohater闚 samodzielnie

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e samodzielnie poprawia

·    powtarza dialogi z historyjki z b喚dami, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    酥iewa wi瘯szo嗆 piosenek z grup

·    recytuje wi瘯szo嗆 wierszyk闚, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    czyta i odgrywa dialogi, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e koryguje samodzielnie

·    pisze bezb喚dnie po 郵adzie

·    u篡wa poznanego s這wnictwa, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, poprawiaj帷 je samodzielnie

·    wymawia g這ski, s這wa i zdania z ma陰 ilo軼i b喚d闚, kt鏎e samodzielnie poprawia

 

Ocena dostateczna

 

Ucze:

·    rozpoznaje powitanie i wita si

·    rozpoznaje po瞠gnanie i 瞠gna si

·    pyta o imi bez pomocy nauczyciela

·    przedstawia si imieniem z niewielkimi b喚dami, kt鏎e samodzielnie poprawia

·    rozpoznaje niekt鏎e polecenia i reaguje na nie

·    rozumie niekt鏎e pytania

·    odpowiada kr鏒ko Yes / No

·    rozpoznaje i nazywa bohater闚 samodzielnie

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    pisz po 郵adzie, ale niezbyt czytelnie

·    powtarza dialogi z historyjki z b喚dami, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    powtarza tekst piosenki powtarzaj帷 za nagraniem

 


 

KRYTERIA OCENIANIA – Hello!

Ocena dopuszczaj帷a

 

Ucze:

·    rozpoznaje powitanie i wita si

·    rozpoznaje po瞠gnanie i 瞠gna si

·    pyta o imi z pomoc nauczyciela

·    przedstawia si imieniem z b喚dami, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje z pomoc nauczyciela nieliczne polecenia i reaguje na nie

·    rozumie nieliczne pytania z pomoc nauczyciela

·    odpowiada kr鏒ko Yes / No

·    rozpoznaje i nazywa bohater闚

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    pisze po 郵adzie, pope軟iaj帷 wiele b喚d闚

·    powtarza dialogi z historyjki z b喚dami, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    powtarza niekt鏎e teksty piosenek, powtarzaj帷 za nagraniem

 

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 1 How many apples?

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr

Ocena bardzo dobra

 

Ucze:

·    rozpoznaje powitanie i wita si samodzielnie

·    rozumie pytanie i pyta o imi bezb喚dnie

·    przedstawia si bezb喚dnie

·    rozpoznaje nazwy liczebnik闚 w zakresie 1-6 bezb喚dnie

·    liczy w zakresie 1-6 bez b喚d闚

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania w poprawny spos鏏

·    dodaje i odejmuje w zakresie 1-6 samodzielnie bez pomocy nauczyciela

·    pisze po 郵adzie liczebniki w zakresie 1-6 starannie

·    pisze po 郵adzie nazwy owoc闚 starannie

·    pisze samodzielnie bezb喚dnie nazwy kolor闚 i owoc闚

·    rozumie wszystkie poznane i dodatkowe polecenia i reaguje na nie

·    odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

·    rozpoznaje nazwy wszystkich owoc闚 i nazywa je bezb喚dnie

·    rozr騜nia liczb pojedyncz i mnog rzeczownik闚, pope軟iaj帷 wiele b喚d闚, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje i nazywa wszystkie kolory bezb喚dnie

·    rozpoznaje pytanie o ilo嗆 i okre郵a ilo嗆 samodzielnie

 

Ocena dobra

 

Ucze:

·    rozpoznaje powitanie i wita si samodzielnie

·    rozumie pytanie o imi i przedstawia si samodzielnie, bez b喚d闚

·    rozpoznaje nazwy liczebnik闚 w zakresie 1-6 bezb喚dnie

·    liczy w zakresie 1-6 bez b喚d闚

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania z nielicznymi b喚dami, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    dodaje i odejmuje w zakresie 1-6 samodzielnie bez pomocy nauczyciela

·    pisze po 郵adzie liczebniki w zakresie 1-6

·    pisze po 郵adzie nazwy owoc闚, rozr騜niaj帷 niekt鏎e z nich

·    reaguje na niekt鏎e polecenia z pomoc nauczyciela

·    odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

·    rozpoznaje nazwy wszystkie owoce i nazywa je bez b喚d闚

·    rozr騜nia liczb pojedyncz i mnog rzeczownik闚, pope軟iaj帷 wiele b喚d闚, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje wszystkie kolory bezb喚dnie

·    rozpoznaje pytanie o ilo嗆 i okre郵a ilo嗆 samodzielnie

 

Ocena dostateczna

 

Ucze:

·    rozpoznaje powitanie i wita si samodzielnie

·    rozumie pytanie o imi i przedstawia si, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, ale poprawia je samodzielnie

·    rozpoznaje nazwy liczebnik闚 w zakresie 1-6

·    liczy w zakresie 1-6, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e koryguje z pomoc nauczyciela

·    dodaje i odejmuje w zakresie 1-6, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    pisze po 郵adzie liczebniki w zakresie 1-6

·    pisze po 郵adzie nazwy owoc闚, rozr騜niaj帷 niekt鏎e z nich

·    reaguje na niekt鏎e polecenia z pomoc nauczyciela

·    odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

·    rozpoznaje nazwy niekt鏎ych owoc闚 i nazywa je pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    pisze po 郵adzie niezbyt czytelnie i niestarannie

·    rozr騜nia liczb pojedyncz i mnog rzeczownik闚, pope軟iaj帷 wiele b喚d闚, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    odpowiada na pytanie o ilo嗆 z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 kolor闚 i nazywa je, pope軟iaj帷 wiele b喚d闚, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 1

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    rozpoznaje powitanie i wita si samodzielnie

·    rozumie pytanie o imi i przedstawia si, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje nazwy liczebnik闚 w zakresie 1-6, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e samodzielnie poprawia

·    liczy w zakresie 1-6, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, ale poprawia je samodzielnie

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e koryguje z pomoc nauczyciela

·    dodaje i odejmuje w zakresie 1-6, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    pisze po 郵adzie liczebniki w zakresie 1-6 niestarannie

·    pisze po 郵adzie nazwy owoc闚, rozr騜niaj帷 niekt鏎e z nich, ale pope軟ia b喚dy

·    reaguje na niekt鏎e polecenia z pomoc nauczyciela

·    odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

·    rozpoznaje nazwy niekt鏎ych owoc闚 i nazywa je, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozr騜nia liczb pojedyncz i mnog rzeczownik闚, pope軟iaj帷 wiele b喚d闚, kt鏎e poprawia

z pomoc nauczyciela

·    odpowiada na pytanie o ilo嗆 z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje niekt鏎e kolory i nazywa je, ale pope軟ia wiele b喚d闚, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷

     

 

KRYTERIA OCENIANIA − Unit 2 Blue paint!

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr

Ocena bardzo dobra

 

Ucze:

·    rozpoznaje nazwy wszystkich liczebnik闚 i liczy w zakresie 1-6 bezb喚dnie

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania bezb喚dnie

·    rozpoznaje nazwy wszystkich kolor闚 i nazywa je bez b喚d闚

·    odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

·    rozpoznaje wszystkich bohater闚 i nazywa ich bezb喚dnie

·    powtarza tekst historyjki bez b喚d闚

·    rozr騜nia pytanie o zabawk i kolor, pope軟iaj帷 niewielk ilo嗆 b喚d闚

·    rozpoznaje wszystkie nazwy zabawek i nazywa je, pope軟iaj帷 niewielk ilo嗆 b喚d闚

  i poprawiaj帷 je samodzielnie

·    rozpoznaje wszystkie zwrot闚 i wyra瞠nia bez b喚d闚

·    酥iewa samodzielnie piosenk i nie pope軟ia b喚d闚

·    powtarza tekst wierszyka samodzielnie

·    sk豉da 篡czenia urodzinowe bezb喚dnie

·    pisze po 郵adzie nazw kolory i zabawki starannie, bez b喚d闚

·    recytuje wierszyk o kolorach samodzielnie

·    czyta i odgrywa dialogi samodzielnie i bez b喚d闚

·    wydaje polecenia samodzielnie

·    recytuje wierszyk z pami璚i

·    odpowiada na pytanie zdaniem, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    rozpoznaje form pisemn nazw kolor闚 i zabawek bezb喚dnie

·    odpowiada na pytanie o kolor zdaniem i nie pope軟ia b喚d闚

 

Ocena dobra

 

Ucze:

·    rozpoznaje nazwy wszystkich liczebnik闚 i liczy w zakresie 1-6 bezb喚dnie

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozpoznaje nazwy wszystkich kolor闚 i nazywa je bez b喚d闚

·    odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

·    rozpoznaje wszystkich bohater闚 i nazywa ich bez b喚d闚

·    powtarza tekst historyjki z niewielk ilo軼i b喚d闚 poprawianych samodzielnie

·    odgrywa rol z dialogu, pope軟iaj帷 niewielk ilo嗆 b喚d闚, poprawianych samodzielnie

·    rozr騜nia pytanie o zabawk i kolor, pope軟iaj帷 niewielk ilo嗆 b喚d闚

·    rozpoznaje wszystkie nazwy zabawek i nazywa je, pope軟iaj帷 niewielk ilo嗆 b喚d闚

  i poprawiaj帷 je samodzielnie

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 zwrot闚 i pope軟ia nieliczne b喚dy, kt鏎e samodzielnie koryguje

·    酥iewa z grup piosenk, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    powtarza tekst wierszyka z niewielk ilo軼i b喚d闚, poprawiaj帷 je samodzielnie

·    sk豉da 篡czenia urodzinowe bez b喚d闚

·    pisze po 郵adzie nazw kolory i zabawki starannie

·    pisze samodzielnie niekt鏎e nazwy kolor闚 i zabawek, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    czyta i odgrywa dialogi, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie  

·    recytuje wierszyk, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    odpowiada na pytanie zdaniem, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    rozpoznaje bezb喚dnie form pisemn nazw kolor闚 i zabawek

·    odpowiada na pytanie o kolor ca造m zdaniem, poprawiaj帷 pope軟iane b喚dy samodzielnie

 


 

KRYTERIA OCENIANIA − Unit 2

Ocena dostateczna

 

Ucze:

·    rozpoznaje nazwy wi瘯szo軼i liczebnik闚 i liczy w zakresie 1-6, myl帷 niekt鏎e nazwy liczebnik闚

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje nazwy wi瘯szo軼i kolor闚 i nazywa je, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·     odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 bohater闚 i nazywa ich, pope軟iaj帷 niewiele b喚d闚, poprawianych z pomoc nauczyciela

·    powtarza tekst historyjki z niewielk ilo軼i b喚d闚 poprawianych z pomoc nauczyciela

·    rozr騜nia pytanie o zabawk z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje niekt鏎e nazwy zabawek i nazywa je, pope軟iaj帷 b喚dy

·    rozpoznaje niekt鏎e zwroty z pomoc nauczyciela

·    酥iewa z grup piosenk, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    powtarza tekst wierszyka z niewielk ilo軼i b喚d闚

·    powtarza 篡czenia urodzinowe poprawnie

·    rozpoznaje form pisemn nazw kolor闚 i zabawek

·    pisze po 郵adzie nazw koloru i zabawki niestarannie z b喚dami

 

Ocena dopuszczaj帷a

 

Ucze:

·    rozpoznaje nazwy niekt鏎ych liczebnik闚 i liczy w zakresie 1-6 z b喚dami poprawianymi z pomoc nauczyciela

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania, pope軟iaj帷 wiele b喚d闚, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje nazwy niekt鏎ych kolor闚 i nazywa je, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·     odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 bohater闚 i nazywa ich, pope軟iaj帷 niewiele b喚d闚, poprawianych z pomoc nauczyciela

·    powtarza tekst historyjki z wi瘯sz ilo軼i b喚d闚 poprawianych z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje niekt鏎e nazwy zabawek i nazywa je, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    酥iewa z grup piosenk, pope軟iaj帷 wiele b喚d闚, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    powtarza tekst wierszyka z wi瘯sz ilo軼i b喚d闚

·    powtarza 篡czenia urodzinowe z b喚dami, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje form pisemn nazw i pisze po 郵adzie z b喚dami i niestarannie

 

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 3 Ten books

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr

Ocena bardzo dobra

 

Ucze:

·    rozr騜nia i nazywa wszystkie przybory szkolne samodzielnie

·    rozpoznaje form pisan nazw przybor闚 szkolnych bez pomocy nauczyciela

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa bezb喚dnie

·    czyta nazwy przybor闚 szkolnych bez b喚d闚

·    pisze po 郵adzie nazwy przybor闚 szkolnych starannie

·    rozumie wszystkie poznane polecenia i reaguje na nie

·    powtarza dialogi z historyjki i rozpoznaje bohater闚 bezb喚dnie

·    rozumie i zadaje pytanie o kolor oraz okre郵a kolor bez b喚d闚

·    nazywa wszystkie liczebniki i liczy w zakresie 1-10

·    pisze po 郵adzie liczebniki w zakresie 1- 10 starannie i bezb喚dnie

·    pisze samodzielnie liczebniki w zakresie 1-10

·    rozpoznaje wszystkich bohater闚 i nazywa ich

·    rozpoznaje i zadaje pytanie o rzecz oraz odpowiada na nie bezb喚dnie

·    odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

·    pyta o przybory szkolne

·    czyta samodzielnie nazwy przybor闚 szkolnych

·    czyta i odgrywa dialogi bez b喚d闚

·    okre郵a samodzielnie kolor wskazanych przybor闚 ca造m zdaniem

·    rozr騜nia okre郵enia liczby pojedynczej i mnogiej rzeczownik闚 i u篡wa ich samodzielnie w prostych zdaniach

·    recytuje wierszyk z pami璚i, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    odgrywa samodzielnie dialogi z historyjki

·    liczy samodzielnie z du膨 szybko軼i od 1 do 10 i od10 do 1 bezb喚dnie

·    酥iewa samodzielnie piosenk i nie pope軟ia b喚d闚

·    rozpoznaje bezb喚dnie pisane formy nazw przybor闚 szkolnych

·    pyta o przybory i nazywa je ca造m zdaniem, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

 

Ocena dobra

Ucze:

·    rozr騜nia i nazywa wi瘯szo嗆 przybor闚 szkolnych, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, poprawiane samodzielnie

·    rozpoznaje form pisan nazw przybor闚 szkolnych

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania z nielicznymi b喚dami, kt鏎e samodzielnie koryguje

·    czyta nazwy przybor闚 szkolnych z nielicznymi b喚dami, kt鏎e samodzielnie poprawia

·    pisze po 郵adzie nazwy przybor闚 szkolnych starannie

·    rozumie wi瘯szo嗆 polece i reaguje na nie

·    powtarza dialogi z historyjki i rozpoznaje bohater闚 bezb喚dnie

·    rozumie pytanie o kolor i okre郵a kolor, pope軟iaj帷 niewielk ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozpoznaje i nazywa wi瘯szo嗆 liczebnik闚 w zakresie 1-10, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy i poprawiaj帷 je samodzielnie

·    pisze po 郵adzie liczebniki w zakresie 1- 10 starannie i bezb喚dnie

·    pisze samodzielnie liczebniki, pope軟iaj帷 niewielk ilo嗆 b喚d闚, poprawianych samodzielnie

·    s逝cha i powtarza tekst historyjki, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia wraz z nauczycielem

·    rozr騜nia bohater闚 i nazywa ich bez b喚d闚

·    rozpoznaje pytanie o rzecz i odpowiada na nie, zwykle nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

·    rozpoznaje pytanie o przybory szkolne

·    czyta samodzielnie nazwy przybor闚 szkolnych

·    czyta dialogi z historyjki, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e koryguje samodzielnie

·    okre郵a samodzielnie kolor wskazanych przybor闚 ca造m zdaniem

·    rozpoznaje i u篡wa okre郵e liczby pojedynczej i mnogiej rzeczownik闚, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy i poprawiaj帷 je samodzielnie

·    recytuje z pami璚i wierszyk bez wi瘯szych b喚d闚

·    liczy samodzielnie od 1 do 10 i od 10 do 1

·    酥iewa z grup piosenk

·    czyta samodzielnie nazwy przybor闚 szkolnych

·    pyta o przybory i nazywa je samodzielnie ca造m zdaniem, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e samodzielnie poprawia

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 3

Ocena dostateczna

 

Ucze:

·    rozr騜nia i nazywa niekt鏎e przybory szkolne, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje form pisan nazw przybor闚 szkolnych, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania z wi瘯sz ilo軼i b喚d闚, poprawianych z pomoc nauczyciela

·    czyta nazwy przybor闚 szkolnych z b喚dami, kt鏎e poprawia wraz z nauczycielem

·    pisze po 郵adzie nazwy przybor闚 szkolnych niestarannie

·    rozumie niekt鏎e polecenia i reaguje na nie

·    powtarza dialogi z historyjki i rozpoznaje bohater闚, pope軟iaj帷 b喚dy, ale poprawia je

  z nauczycielem

·    rozumie pytanie o kolor i okre郵a kolor, pope軟iaj帷 niewielk ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozpoznaje i nazywa niekt鏎e liczebniki w zakresie 1-10, myl帷 ich nazwy, a b喚dy poprawia

  z pomoc nauczyciela

·    pisze po 郵adzie liczebniki w zakresie 1- 10 niestarannie i pope軟ia b喚dy, kt鏎e samodzielnie koryguje

·    s逝cha i powtarza tekst historyjki, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia wraz z nauczycielem

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 bohater闚 i nazywa ich

·    rozpoznaje pytanie o rzecz, ale odpowiada na pytanie z pomoc nauczyciela

·    odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

Ocena dopuszczaj帷a

 

Ucze:

·    rozr騜nia i nazywa niekt鏎e przybory szkolne, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia

  z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje form pisan nazw niekt鏎ych przybor闚 szkolnych, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania z wi瘯sz ilo軼i b喚d闚, poprawianych z pomoc nauczyciela

·    czyta nazwy przybor闚 szkolnych z wi瘯sz ilo軼i b喚d闚, kt鏎e poprawia wraz z nauczycielem

·    pisze po 郵adzie nazwy przybor闚 szkolnych niestarannie i b喚dami

·    rozumie niekt鏎e polecenia i reaguje na nie z pomoc nauczyciela

·    powtarza dialogi z historyjki i rozpoznaje bohater闚, pope軟iaj帷 wiele b喚d闚

·    okre郵a kolor, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia z pomoc

·    rozpoznaje i nazywa niekt鏎e liczebniki w zakresie 1-10, myl帷 ich nazwy, a b喚dy poprawia z pomoc nauczyciela

·    pisze po 郵adzie liczebniki w zakresie 1- 10 niestarannie i pope軟ia wiele b喚d闚, poprawiaj帷 je z pomoc nauczyciela

·    s逝cha i powtarza tekst historyjki, pope軟iaj帷 wiele b喚d闚, kt鏎e poprawia wraz z nauczycielem

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 bohater闚 i nazywa ich, pope軟iaj帷 niewielk ilo嗆 b喚d闚

·    odpowiada na pytanie z pomoc nauczyciela

·    odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

 

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷


 

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 4 Red hair

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr

Ocena bardzo dobra

 

Ucze:

·    rozpoznaje i nazywa wszystkie kolory samodzielnie

·    rozr騜nia i nazywa wszystkie owoce bezb喚dnie

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania samodzielnie, bez b喚d闚

·    rozr騜nia liczb pojedyncz i mnog rzeczownik闚 i u篡wa w swoich wypowiedziach bezb喚dnie

·    rozpoznaje nazwy i nazywa wszystkie produkty spo篡wcze bezb喚dnie

·    rozpoznaje pytanie o upodobania 篡wieniowe i odpowiada na nie bezb喚dnie

·    rozpoznaje wszystkie formy pisemne produkt闚 spo篡wczych i pisze po 郵adzie ich nazwy starannie i bez b喚d闚

·    czyta samodzielnie nazwy wszystkich produkt闚 spo篡wczych samodzielnie i bez b喚d闚

·    rozumie i reaguje samodzielnie na wszystkie polecenia oraz wydaje wi瘯szo嗆 poznanych polece

·    odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

·    rozpoznaje wszystkich bohater闚 i nazywa ich bezb喚dnie

·    powtarza i odgrywa samodzielnie dialogi z historyjki, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    rozpoznaje samodzielnie wszystkie formy pisemne okre郵e upodoba 篡wieniowych i stosuje je do okre郵ania upodoba

·    czyta poprawnie i bezb喚dnie okre郵enia upodoba 篡wieniowych

·    pyta o upodobania 篡wieniowe

·    recytuje samodzielnie z pami璚i poznane wierszyki i 酥iewa wszystkie poznane piosenki bezb喚dnie

·    uk豉da samodzielnie dialogi

 

Ocena dobra

 

Ucze:

·    rozpoznaje i nazywa wszystkie kolory samodzielnie

·    rozr騜nia i nazywa wszystkie owoce,

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy korygowane samodzielnie

·    rozr騜nia liczb pojedyncz i mnog rzeczownik闚 i u篡wa w swoich wypowiedziach, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e samodzielnie poprawia

·    rozpoznaje nazwy i nazywa wi瘯szo軼i produkt闚 spo篡wczych bezb喚dnie

·    okre郵a upodobania 篡wieniowe, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, poprawiane samodzielnie

·    rozpoznaje pytanie o upodobania 篡wieniowe i odpowiada na nie bez wi瘯szej ilo軼i b喚d闚

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 form pisemnych produkt闚 spo篡wczych i pisze po 郵adzie ich nazwy starannie i bez b喚d闚

·    czyta samodzielnie nazwy wi瘯szo軼i produkt闚 spo篡wczych, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    rozumie i reaguje samodzielnie na wi瘯szo嗆 polece

·    odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

·    rozpoznaje wszystkich bohater闚 i nazywa ich bezb喚dnie

·    powtarza i odgrywa samodzielnie dialogi z historyjki, poprawiaj帷 z nauczycielem nieliczne b喚dy, kt鏎e pope軟ia

·    rozr騜nia i powtarza okre郵ania upodoba 篡wieniowych, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, poprawiane samodzielnie

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 form pisemnych okre郵e upodoba 篡wieniowych, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    czyta okre郵enia upodoba 篡wieniowych, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    pyta o upodobanie 篡wieniowe, ale pope軟ia nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    recytuje samodzielnie wi瘯szo嗆 poznanych wierszyk闚 i 酥iewa niekt鏎e piosenki

·    uk豉da samodzielnie dialogi, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia

·    pyta i odpowiada na temat upodoba 篡wieniowych, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, poprawiane samodzielnie

·    odpowiada ca造m zdaniem na pytanie o upodobania 篡wieniowe, samodzielnie poprawiaj帷 b喚dy, kt鏎e pope軟ia

 


 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 4

Ocena dostateczna

 

Ucze:

·    rozpoznaje i nazywa wi瘯szo嗆 kolor闚 samodzielnie

·    rozr騜nia i nazywa niekt鏎e owoce, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania, pope軟iaj帷 b喚dy korygowane z nauczycielem

·    rozr騜nia, z pomoc nauczyciela, liczb pojedyncz i mnog rzeczownik闚, ale pope軟ia b喚dy

·    rozpoznaje nazwy i nazywa niekt鏎e produkty spo篡wcze

·    okre郵a upodobania 篡wieniowe, ale pope軟ia wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje pytanie o upodobania 篡wieniowe z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje niekt鏎e formy pisemne produkt闚 spo篡wczych i pisze po 郵adzie ich nazwy niestarannie i z b喚dami

·    czyta z grup nazwy produkt闚 spo篡wczych, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozumie i reaguje na niekt鏎e polecenia z pomoc nauczyciela

·    odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 bohater闚 i pope軟ia nieliczne b喚dy

·    powtarza i odgrywa z grup dialogi z historyjki, poprawiaj帷 z nauczycielem b喚dy, kt鏎e pope軟ia

·    rozr騜nia i powtarza okre郵ania upodoba 篡wieniowych, pope軟iaj帷 nieliczne, poprawiane, z pomoc nauczyciela, b喚dy

·    rozpoznaje formy pisemne okre郵e upodoba 篡wieniowych, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    czyta okre郵enia upodoba 篡wieniowych, a b喚dy poprawia z pomoc nauczyciela

 

Ocena dopuszczaj帷a

 

Ucze:

·    rozpoznaje i nazywa niekt鏎e kolory, ale pope軟ia b喚dy

·    rozr騜nia i nazywa niekt鏎e owoce, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, korygowanych z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje nieliczne nazwy produkt闚 spo篡wczych i nazywa je z pomoc nauczyciela

·    okre郵a upodobania 篡wieniowe, ale pope軟ia wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje pytanie o upodobania 篡wieniowe z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje niekt鏎e formy pisemne produkt闚 spo篡wczych i pisze po 郵adzie ich nazwy niestarannie i z wi瘯sz ilo軼i b喚d闚

·    czyta z grup nazwy produkt闚 spo篡wczych, pope軟iaj帷 wi璚ej b喚d闚, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozumie i reaguje na nieliczne polecenia z pomoc nauczyciela

·    odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 bohater闚 i pope軟ia nieliczne b喚dy

·    powtarza z grup dialogi z historyjki, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia

 z nauczycielem

·    rozr騜nia i powtarza okre郵ania upodoba 篡wieniowych, pope軟iaj帷 wi璚ej b喚d闚, poprawianych z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje niekt鏎e formy pisemne okre郵e upodoba 篡wieniowych, pope軟iaj帷 b喚dy, poprawiane z pomoc nauczyciela

·    czyta okre郵enia upodoba 篡wieniowych z b喚dami, poprawianymi przez nauczyciela

 

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 5 I like ice-cream!

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr

Ocena bardzo dobra

 

Ucze:

·    rozpoznaje i nazywa wszystkie kolory samodzielnie

·    rozr騜nia i nazywa wszystkie owoce bezb喚dnie

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania samodzielnie, bez b喚d闚

·    rozr騜nia liczb pojedyncz i mnog rzeczownik闚 i u篡wa w swoich wypowiedziach bezb喚dnie

·    rozpoznaje nazwy i nazywa wszystkie produkty spo篡wcze bezb喚dnie

·    rozpoznaje pytanie o upodobania 篡wieniowe i odpowiada na nie bezb喚dnie

·    rozpoznaje wszystkie formy pisemne produkt闚 spo篡wczych i pisze po 郵adzie ich nazwy starannie i bez b喚d闚

·    czyta samodzielnie nazwy wszystkich produkt闚 spo篡wczych samodzielnie i bez b喚d闚

·    rozumie i reaguje samodzielnie na wszystkie polecenia oraz wydaje wi瘯szo嗆 poznanych polece

·    odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

·    rozpoznaje wszystkich bohater闚 i nazywa ich bezb喚dnie

·    powtarza i odgrywa samodzielnie dialogi z historyjki, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    rozpoznaje samodzielnie wszystkie formy pisemne okre郵e upodoba 篡wieniowych i stosuje je do okre郵ania upodoba

·    czyta poprawnie i bezb喚dnie okre郵enia upodoba 篡wieniowych

·    pyta o upodobania 篡wieniowe

·    recytuje samodzielnie z pami璚i poznane wierszyki i 酥iewa wszystkie poznane piosenki bezb喚dnie

·    uk豉da samodzielnie dialogi

 

Ocena dobra

 

Ucze:

·    rozpoznaje i nazywa wszystkie kolory samodzielnie

·    rozr騜nia i nazywa wszystkie owoce,

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy korygowane samodzielnie

·    rozr騜nia liczb pojedyncz i mnog rzeczownik闚 i u篡wa w swoich wypowiedziach, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e samodzielnie poprawia

·    rozpoznaje nazwy i nazywa wi瘯szo軼i produkt闚 spo篡wczych bezb喚dnie

·    okre郵a upodobania 篡wieniowe, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, poprawiane samodzielnie

·    rozpoznaje pytanie o upodobania 篡wieniowe i odpowiada na nie bez wi瘯szej ilo軼i b喚d闚

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 form pisemnych produkt闚 spo篡wczych i pisze po 郵adzie ich nazwy starannie i bez b喚d闚

·    czyta samodzielnie nazwy wi瘯szo軼i produkt闚 spo篡wczych, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    rozumie i reaguje samodzielnie na wi瘯szo嗆 polece

·    odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

·    rozpoznaje wszystkich bohater闚 i nazywa ich bezb喚dnie

·    powtarza i odgrywa samodzielnie dialogi z historyjki, poprawiaj帷 z nauczycielem nieliczne b喚dy, kt鏎e pope軟ia

·    rozr騜nia i powtarza okre郵ania upodoba 篡wieniowych, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, poprawiane samodzielnie

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 form pisemnych okre郵e upodoba 篡wieniowych, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    czyta okre郵enia upodoba 篡wieniowych, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    pyta o upodobanie 篡wieniowe, ale pope軟ia nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    recytuje samodzielnie wi瘯szo嗆 poznanych wierszyk闚 i 酥iewa niekt鏎e piosenki

·    uk豉da samodzielnie dialogi , pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia

·    pyta i odpowiada na temat upodoba 篡wieniowych, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, poprawiane samodzielnie

·    odpowiada ca造m zdaniem na pytanie o upodobania 篡wieniowe, samodzielnie poprawiaj帷 b喚dy, kt鏎e pope軟ia

 


 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 5

Ocena dostateczna

 

Ucze:

·    rozpoznaje i nazywa wi瘯szo嗆 kolor闚 samodzielnie

·    rozr騜nia i nazywa niekt鏎e owoce, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania, pope軟iaj帷 b喚dy korygowane z nauczycielem

·    rozr騜nia, z pomoc nauczyciela, liczb pojedyncz i mnog rzeczownik闚, ale pope軟ia b喚dy

·    rozpoznaje nazwy i nazywa niekt鏎e produkty spo篡wcze

·    okre郵a upodobania 篡wieniowe, ale pope軟ia wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje pytanie o upodobania 篡wieniowe z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje niekt鏎e formy pisemne produkt闚 spo篡wczych i pisze po 郵adzie ich nazwy niestarannie i z b喚dami

·    czyta z grup nazwy produkt闚 spo篡wczych, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozumie i reaguje na niekt鏎e polecenia z pomoc nauczyciela

·    odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 bohater闚 i pope軟ia nieliczne b喚dy

·    powtarza i odgrywa z grup dialogi z historyjki, poprawiaj帷 z nauczycielem b喚dy, kt鏎e pope軟ia

·    rozr騜nia i powtarza okre郵ania upodoba 篡wieniowych, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, poprawiane z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje formy pisemne okre郵e upodoba 篡wieniowych, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    czyta okre郵enia upodoba 篡wieniowych, a b喚dy poprawia z pomoc nauczyciela

 

Ocena dopuszczaj帷a

 

Ucze:

·    rozpoznaje i nazywa niekt鏎e kolory, ale pope軟ia b喚dy

·    rozr騜nia i nazywa niekt鏎e owoce, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, korygowanych z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje nieliczne nazwy produkt闚 spo篡wczych i nazywa je z pomoc nauczyciela

·    okre郵a upodobania 篡wieniowe, ale pope軟ia wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje pytanie o upodobania 篡wieniowe z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje niekt鏎e formy pisemne produkt闚 spo篡wczych i pisze po 郵adzie ich nazwy niestarannie i z wi瘯sz ilo軼i b喚d闚

·    czyta z grup nazwy produkt闚 spo篡wczych, pope軟iaj帷 wi璚ej b喚d闚, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozumie i reaguje na nieliczne polecenia z pomoc nauczyciela

·    odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 bohater闚 i pope軟ia nieliczne b喚dy

·    powtarza z grup dialogi z historyjki, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozr騜nia i powtarza okre郵ania upodoba 篡wieniowych, pope軟iaj帷 wi璚ej b喚d闚, poprawianych z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje niekt鏎e formy pisemne okre郵e upodoba 篡wieniowych, pope軟iaj帷 b喚dy, poprawiane z pomoc nauczyciela

·    czyta okre郵enia upodoba 篡wieniowych z b喚dami, poprawianymi przez nauczyciela

 

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 6 A pink parrot

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr

Ocena bardzo dobra

 

Ucze:

·    rozpoznaje i czyta wszystkie produkty spo篡wcze

·    rozr騜nia i nazywa wszystkie zwierz皻a bez b喚d闚

·    rozumie polecenia i reaguje na nie bezb喚dnie

·    recytuje wierszyk i 酥iewa samodzielnie

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    rozpoznaje wszystkie pisemne formy nazw zwierz徠

·    pisze po 郵adzie nazwy zwierz徠 starannie i bez b喚d闚

·    rozr騜nia i pisze liczebniki z zakresu 1-10, nie pope軟iaj帷 wi瘯szej ilo軼i b喚d闚

·    liczy w zakresie 1-10, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozpoznaje wszystkich bohater闚

·    powtarza i odgrywa z grup dialogi z historyjki z pami璚i

·    rozpoznaje pytanie o zwierz i odpowiada z grup na nie, a b喚dy, kt鏎e pope軟ia sam koryguje

·    odgrywa i czyta samodzielnie dialogi z historyjki

·    uzupe軟ia zdania wpisanymi nazwami zwierz徠 bez wi瘯szej ilo軼i b喚d闚

·    rozumie pytanie o kolor i odpowiada na nie bezb喚dnie

·    酥iewa samodzielnie piosenk i recytuje wierszyk z pami璚i

·    pisze po 郵adzie nazwy kolor闚 starannie

·    uzupe軟ia zdania wybranymi wyrazami bezb喚dnie

·    opisuje samodzielnie wygl康 zwierz璚ia i nie pope軟ia b喚d闚

·     odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

·    okre郵a upodobania samodzielnie i nie pope軟ia b喚d闚

·    pyta o zwierz皻a i kolor i odpowiada poprawnie na takie pytanie bez b喚d闚

·    uk豉da samodzielnie zdania opisuj帷e zwierz i nie pope軟ia b喚d闚

·    rozumie pytania o stan posiadania, kolor i rzecz i odpowiada na nie bezb喚dnie

·    uk豉da samodzielnie wyrazy z cz窷ci, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

 

Ocena dobra

Ucze:

·    rozpoznaje i czyta wi瘯szo嗆 produkt闚 spo篡wczych, a b喚dy, kt鏎e pope軟ia poprawia samodzielnie

·    rozr騜nia i nazywa wi瘯szo嗆 zwierz徠, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozumie polecenia i reaguje na nie bezb喚dnie

·    recytuje wierszyk i 酥iewa z grup bez wi瘯szej ilo軼i b喚d闚

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    rozpoznaje wszystkie pisemne formy nazw zwierz徠

·    pisze po 郵adzie nazwy zwierz徠 starannie i bez b喚d闚

·    rozr騜nia i pisze liczebniki z zakresu 1-10, nie pope軟iaj帷 wi瘯szej ilo軼i b喚d闚

·    liczy w zakresie 1-10, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozpoznaje wszystkich bohater闚

·    powtarza i odgrywa z grup dialogi z historyjki, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozpoznaje pytanie o zwierz i odpowiada z grup na nie, a b喚dy, kt鏎e pope軟ia sam koryguje

·    odgrywa i czyta z grup dialogi z historyjki, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    uzupe軟ia zdania wpisanymi nazwami zwierz徠 bez wi瘯szej ilo軼i b喚d闚

·    rozumie pytanie o kolor i odpowiada na nie bezb喚dnie

·    酥iewa z grup piosenk i recytuje wierszyk, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    pisze po 郵adzie i samodzielnie nazwy kolor闚 starannie

·    uzupe軟ia zdania wybranymi wyrazami i nie pope軟ia wielu b喚d闚

·    opisuje z grup wygl康 zwierz璚ia, pope軟iaj帷 nieliczn ilo嗆 b喚d闚

·     odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

·    okre郵a upodobania, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    pyta o zwierz皻a i kolor i odpowiada poprawnie na takie pytanie bez b喚d闚

·    uk豉da samodzielnie zdania opisuj帷e zwierz i nie pope軟ia wielu b喚d闚

·    rozumie pytania o stan posiadania, kolor i rzecz i odpowiada na nie niewielk liczb b喚d闚

·    uk豉da wyrazy z cz窷ci, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, poprawiane z pomoc nauczyciela


 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 6

Ocena dostateczna

Ucze:

·    rozpoznaje i czyta niekt鏎e nazwy produkt闚 spo篡wczych, a b喚dy, kt鏎e pope軟ia poprawia przy pomocy nauczyciela

·    nazywa niekt鏎e zwierz皻a, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozumie niekt鏎e polecenia i reaguje na nie z pomoc nauczyciela

·    recytuje wierszyk i 酥iewa z grup, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, poprawianych przy pomocy nauczyciela

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania z b喚dami, poprawianymi przy pomocy nauczyciela

·    rozpoznaje niekt鏎e pisemne formy nazw zwierz徠

·    pisze po 郵adzie nazwy zwierz徠 niestarannie i z b喚dami

·    rozr騜nia i pisze liczebniki z zakresu 1-10, ale pope軟ia b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    liczy w zakresie 1-10, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 bohater闚 i bezb喚dnie nazywa ich

·    powtarza i odgrywa z grup dialogi z historyjki, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje pytanie o zwierz i odpowiada z grup na nie, a b喚dy, kt鏎e pope軟ia koryguje wraz z nauczycielem

·    odgrywa i czyta z grup dialogi z historyjki, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, poprawianych przy pomocy nauczyciela

·    uzupe軟ia zdania wpisanymi nazwami zwierz徠 z pomoc nauczyciela

·    rozumie pytanie o kolor i odpowiada na nie z pomoc nauczyciela

·    酥iewa z grup piosenk i powtarza oraz recytuje wierszyk, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia wraz z nauczycielem

·    rozpoznaje samodzielnie pisemn form wi瘯szo軼i nazw kolor闚 i nie pope軟ia wi瘯szej ilo軼i b喚d闚

·    pisze po 郵adzie nazwy kolor闚 starannie

·    uzupe軟ia zdania wybranymi wyrazami i nie pope軟ia wielu b喚d闚

·    opisuje z grup wygl康 zwierz璚ia, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia przy pomocy nauczyciela

·    odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    rozpoznaje i czyta nieliczne nazwy produkt闚 spo篡wczych, a b喚dy, kt鏎e pope軟ia poprawia przy pomocy nauczyciela

·    nazywa nieliczne zwierz皻a, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozumie niekt鏎e polecenia i reaguje na nie z pomoc nauczyciela

·    recytuje wierszyk i 酥iewa z grup, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, poprawianych przy pomocy nauczyciela

·    wymawia okre郵one g這ski, s這wa i zdania z b喚dami, poprawianymi przy pomocy nauczyciela

·    rozpoznaje nieliczne pisemne formy nazw zwierz徠

·    pisze po 郵adzie nazwy zwierz徠 niestarannie i z b喚dami

·    rozr騜nia i pisze niekt鏎e liczebniki z zakresu 1-10, ale pope軟ia wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    liczy w zakresie 1-10, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚 poprawianych z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 bohater闚 i nazywa ich

·    powtarza i odgrywa z grup dialogi z historyjki, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc

·    nauczyciela

·    odpowiada z grup na pytanie o zwierz, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e pope軟ia koryguje wraz z nauczycielem

·    czyta z grup dialogi z historyjki, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, poprawianych przy pomocy nauczyciela

·    rozumie pytanie o kolor i odpowiada na nie z pomoc nauczyciela

·    酥iewa z grup piosenk i powtarza oraz recytuje wierszyk, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia wraz z nauczycielem

·    rozpoznaje samodzielnie pisemn form wi瘯szo軼i nazw kolor闚 i nie pope軟ia wi瘯szej ilo軼i b喚d闚

·    pisze po 郵adzie nazwy kolor闚 starannie

·    uzupe軟ia zdania wybranymi wyrazami i nie pope軟ia wielu b喚d闚

·    odpowiada kr鏒ko na pytania Yes / No

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷

 

Nowa strona 1

KRYTERIA OCENIANIA – Hello again!

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr

Ocena bardzo dobra

 

Ucze:

·    rozpoznaje powitanie i wita si

·    rozpoznaje po瞠gnanie i 瞠gna si

·    uzupe軟ia pisemnie wypowiedzi o zwroty powitania i po瞠gnania, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    pyta o imi i przedstawia si bezb喚dnie

·    rozumie pytanie o wiek, pyta o wiek i podaje sw鎩 wiek bezb喚dnie

·    rozpoznaje i nazywa wszystkich bohater闚

·    酥iewa piosenk samodzielnie z pami璚i

·    odgrywa dialog z historyjki, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    czyta liczebniki i rozpoznaje pisemn form liczebnik闚 w zakresie 1-10 bez b喚d闚

·    rozpoznaje nazwy liczebnik闚 i liczy bardzo szybko i bezb喚dnie w zakresie 1-10

·    rozpoznaje i wykonuje dzia豉nia matematyczne dodawania i odejmowania w zakresie 1-10 bezb喚dnie

·    rozumie wszystkie polecenia i reaguje na nie

·    rozumie pytanie o ilo嗆 i bezb喚dnie okre郵a ilo嗆

·    rozpoznaje zasad tworzenia liczby mnogiej rzeczownik闚 bezb喚dnie

·    czyta p造nnie wierszyk i wyklaskuje rytm bez pomocy nauczyciela

·    powtarza rol i odgrywa wierszyk samodzielnie

·    powtarza poznane s堯wka bez b喚d闚

·    rozpoznaje funkcj przedimka a, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

 

Ocena dobra

 

Ucze:

·    rozpoznaje powitanie i wita si

·    rozpoznaje po瞠gnanie i 瞠gna si

·    uzupe軟ia pisemnie wypowiedzi o zwroty powitania i po瞠gnania, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    pyta o imi i przedstawia si bezb喚dnie

·    rozumie pytanie o wiek, pyta o wiek i podaje sw鎩 wiek bezb喚dnie

·    rozpoznaje i nazywa wszystkich bohater闚

·    酥iewa piosenk, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e samodzielnie poprawia

·    odgrywa dialog z historyjki, a pope軟iane niewielkie b喚dy poprawia samodzielnie

·    czyta liczebniki i rozpoznaje pisemn form liczebnik闚 w zakresie 1-10 bez b喚d闚

·    rozpoznaje nazwy liczebnik闚 i liczy w zakresie 1-10 bezb喚dnie

·    rozumie wi瘯szo嗆 polece i reaguje na nie

·    rozumie pytanie o ilo嗆 i bezb喚dnie okre郵a ilo嗆

·    rozpoznaje zasad tworzenia liczby mnogiej rzeczownik闚, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e koryguje samodzielnie

·    czyta wierszyk i wyklaskuje rytm, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy i samodzielnie je poprawia

·    powtarza rol i odgrywa wierszyk, a pope軟iane b喚dy poprawia samodzielnie

·    rozpoznaje i wykonuje dzia豉nia matematyczne dodawania i odejmowania w zakresie 1-10 bezb喚dnie

·    powtarza poznane s堯wka bez wi瘯szych b喚d闚

·    rozpoznaje funkcj przedimka a, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia

 


 

KRYTERIA OCENIANIA – Hello again!

Ocena dostateczna

 

Ucze:

·    rozpoznaje powitanie i wita si

·    rozpoznaje po瞠gnanie i 瞠gna si

·    pyta o imi i przedstawia si bez wi瘯szych b喚d闚

·    rozpoznaje i nazywa bohater闚

·    酥iewa z grup piosenk, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e z pomoc nauczyciela poprawia

·    odgrywa z grup dialog z historyjki, a pope軟iane b喚dy poprawia z pomoc nauczyciela

·    czyta liczebniki i rozpoznaje pisemn form liczebnik闚 w zakresie 1-10 bez wi瘯szych b喚d闚

·    rozpoznaje nazwy liczebnik闚 i liczy w zakresie 1-10, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    rozumie niekt鏎e polecenia i reaguje na nie

·    rozumie pytanie o ilo嗆 z pomoc nauczyciela

·    okre郵a liczebnikiem ilo嗆

·    czyta z grup wierszyk i wyklaskuje rytm, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    powtarza rol i odgrywa z grup wierszyk, a pope軟iane b喚dy poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje i wykonuje dzia豉nia matematyczne dodawania i odejmowania w zakresie 1-10, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    powtarza poznane s堯wka z b喚dami, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje funkcj przedimka a z pomoc nauczyciela

·    rozumie pytanie o wiek i pyta o wiek i podaje sw鎩 wiek, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

 

Ocena dopuszczaj帷a

 

Ucze:

·    rozpoznaje powitanie i wita si

·    rozpoznaje po瞠gnanie i 瞠gna si

·    pyta o imi i przedstawia si bez wi瘯szych b喚d闚

·    rozpoznaje i nazywa wi瘯szo嗆 bohater闚

·    酥iewa z grup piosenk, pope軟iaj帷 liczne b喚dy, kt鏎e z pomoc nauczyciela poprawia

·    odgrywa z grup dialog z historyjki, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    czyta liczebniki i rozpoznaje nazwy i pisemn form liczebnik闚 w zakresie 1-10 z b喚dami, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozumie nieliczne polecenia i reaguje na nie z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje pytanie o ilo嗆 z pomoc nauczyciela i okre郵a liczebnikiem ilo嗆

·    czyta z grup wierszyk i wyklaskuje rytm, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e koryguje z pomoc nauczyciela

·    powtarza rol i odgrywa z grup wierszyk, a pope軟iane b喚dy poprawia z nauczycielem

·    rozpoznaje i wykonuje niekt鏎e dzia豉nia matematyczne dodawania i odejmowania w zakresie

1-10, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia przy pomocy nauczyciela

·    powtarza poznane s堯wka z b喚dami, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje pytanie o wiek i podaje sw鎩 wiek z pomoc nauczyciela

 

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 1 School

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr

Ocena bardzo dobra

 

Ucze:

·    rozr騜nia i nazywa liczebniki w zakresie 1-10 bezb喚dnie

·    nazywa wszystkie sprz皻y w klasie

·    rozpoznaje i nazywa wszystkie przybory szkolne i sprz皻y w klasie bezb喚dnie

·    opisuje bezb喚dnie kolor sprz皻闚 w klasie

·    rozpoznaje pytanie o miejsce po這瞠nia przedmiot闚 bez b喚d闚 i samodzielnie pyta

·    okre郵a po這瞠nie przedmiot闚, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    recytuje wierszyk i powtarza dialogi z historyjki z pami璚i bez b喚d闚

·    pisze z pami璚i nazwy wszystkich przybor闚 i sprz皻闚 w klasie

·    rozpoznaje wszystkie formy pisemne nazw przybor闚 i sprz皻闚 w klasie

·    pyta samodzielnie o przybory i sprz皻y w klasie, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    okre郵a prostym zdaniem przedmiot bezb喚dnie

·    powtarza wymow i intonacj wyraz闚 poprawnie, bez b喚d闚

·    rozumie wszystkie polecenia i reaguje na nie

·    pisze z pami璚i nazwy wszystkich przybor闚 i sprz皻闚, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e samodzielnie poprawia

·    samodzielnie nazywa i opisuje pomieszczenia w szkole i przedmioty w klasie

 

Ocena dobra

 

Ucze:

·    rozr騜nia i nazywa liczebniki w zakresie 1-10 bezb喚dnie

·    nazywa wi瘯szo嗆 sprz皻闚 w klasie

·    rozpoznaje i nazywa wi瘯szo嗆 przybor闚 szkolnych, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    okre郵a kolory sprz皻闚, wypowiadaj帷 si z nielicznymi b喚dami poprawianymi samodzielnie

·    rozpoznaje pytanie o po這瞠nie przedmiot闚 bez b喚d闚

·    recytuje wierszyk i powtarza dialogi z historyjki, a nieliczne b喚dy samodzielnie poprawia

·    pisze nazwy wi瘯szo軼i przybor闚 i sprz皻闚 w klasie bez b喚d闚

·    rozpoznaje wszystkie formy pisemne nazw przybor闚 i sprz皻闚 w klasie

·    pyta o przybory i sprz皻y w klasie, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    okre郵a prostym zdaniem przedmiot, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, poprawiane samodzielnie

·    powtarza wymow i intonacj wyraz闚 bez wi瘯szej ilo軼i b喚d闚, poprawianych samodzielnie

·    rozumie wi瘯szo嗆 polece i reaguje na nie z pomoc nauczyciela

·    pyta o po這瞠nie przedmiot闚 i okre郵a je, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc samodzielnie

·    pisze z pami璚i nazwy przybor闚 i sprz皻闚, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    samodzielnie nazywa i opisuje pomieszczenia w szkole i przedmioty w klasie z nielicznymi b喚dami

·    pyta samodzielnie o miejsce po這瞠nia przedmiot闚 i odpowiada na pytanie

 

 

KRYTERIA OCENIANIA – Unit 1

Ocena dostateczna

 

Ucze:

·    rozr騜nia i nazywa liczebniki w zakresie 1-10, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    nazywa niekt鏎e sprz皻y w klasie z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje i nazywa niekt鏎e przybory szkolne, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia przy pomocy nauczyciela

·    okre郵a kolory sprz皻闚, wypowiadaj帷 si z nielicznymi b喚dami poprawianymi samodzielnie

·    rozpoznaje z pomoc nauczyciela pytanie o miejsce po這瞠nia przedmiot闚

·    okre郵a po這瞠nie przedmiot闚, ale pope軟ia b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    recytuje z grup wierszyk, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚

·    pisze nazwy przybor闚 i sprz皻闚 w klasie z pomoc nauczyciela

·    powtarza z grup dialogi z historyjki, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia wraz z nauczycielem

·    rozpoznaje form pisemn nazw przybor闚 i sprz皻闚 w klasie, pope軟iaj帷 b喚dy

·    pyta o przybory i sprz皻y w klasie z pomoc nauczyciela

·    okre郵a prostym zdaniem przedmiot, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    powtarza wymow i intonacj wyraz闚 z b喚dami, poprawianymi z nauczycielem

·    rozumie niekt鏎e polecenia i reaguje na nie z pomoc nauczyciela

 

Ocena dopuszczaj帷a

 

Ucze:

·    rozr騜nia i nazywa liczebniki w zakresie 1-10, pope軟iaj帷 liczne b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    nazywa nieliczne sprz皻y w klasie z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje i nazywa nieliczne przybory szkolne, pope軟iaj帷 wiele b喚d闚, kt鏎e poprawia przy pomocy nauczyciela

·    okre郵a kolory sprz皻闚, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje z pomoc nauczyciela pytanie o miejsce po這瞠nia przedmiot闚

·    okre郵a po這瞠nie przedmiot闚, ale pope軟ia wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    recytuje z grup wierszyk, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚

·    pisze nazwy niekt鏎ych przybor闚 i sprz皻闚 w klasie z pomoc nauczyciela, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚

·    powtarza z grup dialogi z historyjki, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia wraz z nauczycielem

·    rozpoznaje nieliczne formy pisemne nazw przybor闚 i sprz皻闚 w klasie, pope軟iaj帷 liczne b喚dy kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    pyta o przybory i sprz皻y w klasie z pomoc nauczyciela

·    powtarza wymow i intonacj wyraz闚 z wi瘯sz ilo軼i b喚d闚, poprawianych przy pomocy nauczyciela

·    rozumie nieliczne polecenia i reaguje na nie z pomoc nauczyciela

 

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷

 

KRYTERIA OCENIANIA Unit 2 Clothes

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

 

Ucze:

·    pyta o imi i przedstawia si

·    rozr騜nia, nazywa i czyta oraz pisze z pami璚i wszystkie nazwy ubra bez b喚d闚

·    rozumie opis ubrania i uk豉da samodzielnie opis bezb喚dnie

·    rozpoznaje samodzielnie wszystkie pisemne formy nazw ubra i kolor闚 oraz czyta je

·    rozr騜nia wszystkich bohater闚

·    powtarza wymow g這sek, wyra瞠 i zda, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    rozpoznaje wszystkie polecenia i reaguje na nie oraz wydaje polecenia innym

·    rozumie s這wa piosenki, odgrywa i 酥iewa z pami璚i

·    rozr騜nia, nazywa i pisze wszystkie liczebniki 1-6

·    rozumie podstawowe konstrukcje j瞛ykowe I’m wearing ... i stosuje j

·    rozumie wszystkie dialogi w historyjce i czyta je, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    zapami皻uje, nazywa i odtwarza sekwencj kolor闚 bezb喚dnie

·    recytuje i odgrywa z pami璚i w szybkim tempie wierszyk

·    rozpoznaje wszystkie pytania do historyjki i odpowiada na nie, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    s逝cha, 郵edzi, rozumie i odgrywa tekst historyjki samodzielnie

·    rozr騜nia i stosuje samodzielnie zaimek osobowy he i she do okre郵ania postaci

·    rozumie i omawia zjawisko t璚zy

·    rozumie, czyta i pisze samodzielnie kr鏒ki tekst

Ocena dobra

 

Ucze:

·    pyta o imi i przedstawia si

·    rozr騜nia, nazywa i czyta oraz pisze z pami璚i wi瘯szo嗆 nazw ubra

·    rozumie opis ubrania i uk豉da opis, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozpoznaje samodzielnie wszystkie pisemne formy nazw ubra i kolor闚 oraz czyta je

·    rozr騜nia wszystkich bohater闚

·    powtarza wymow g這sek, wyra瞠 i zda, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e samodzielnie poprawia

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 polece i reaguje na nie

·    rozumie s這wa piosenki, odgrywa i 酥iewa z grup bez b喚d闚

·    rozr騜nia, nazywa i pisze wszystkie liczebniki 1-6

·    rozumie podstawowe konstrukcje j瞛ykowe I’m wearing ..., pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozumie wi瘯szo嗆 dialog闚 w historyjce i czyta je, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    zapami皻uje, nazywa i odtwarza sekwencj kolor闚 z nielicznymi b喚dami, kt鏎e samodzielnie poprawia

·    recytuje i odgrywa z grup wierszyk bez b喚d闚

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 pyta do historyjki i odpowiada na nie, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    s逝cha, 郵edzi, powtarza i rozumie tekst historyjki, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy i poprawiaj帷 je samodzielnie

·    rozr騜nia i stosuje zaimek osobowy he i she do okre郵ania postaci, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozumie i omawia zjawisko t璚zy

·    rozumie kr鏒ki tekst pisany i czyta go, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e samodzielnie poprawia


 

KRYTERIA OCENIANIA Unit 2

Ocena dostateczna

 

Ucze:

·    pyta o imi i przedstawia si

·    rozr騜nia, nazywa i czyta niekt鏎e nazwy ubra, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozumie i pisze nieliczne kr鏒kie zdania opisuj帷e ubrania z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje niekt鏎e pisemne formy nazw ubra i kolor闚 oraz przepisuje je, pope軟iaj帷 b喚dy

·    rozr騜nia bohater闚

·    powtarza wymow g這sek, wyra瞠 i zda, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozpoznaje niekt鏎e polecenia i reaguje na nie

·    rozumie s這wa piosenki, odgrywa i 酥iewa z grup, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozr騜nia, nazywa i pisze wi瘯szo嗆 liczebnik闚 1-6, ale pope軟ia b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozumie podstawowe konstrukcje j瞛ykowe I’m wearing ... z pomoc nauczyciela

·    powtarza dialogi w historyjce, pope軟iaj帷 wi瘯sza ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e z nauczycielem poprawia

·    recytuje i odgrywa z grup wierszyk, ale pope軟ia liczne b喚dy

·    rozpoznaje nieliczne pytania do historyjki

·    s逝cha, 郵edzi i powtarza tekst historyjki

·    rozr騜nia zaimek osobowy he i she, pope軟iaj帷 liczne b喚dy, kt鏎e koryguje z nauczycielem

·    rozumie i omawia zjawisko t璚zy

Ocena dopuszczaj帷a

 

Ucze:

·    pyta o imi i przedstawia si

·    rozr騜nia, nazywa i czyta nieliczne nazwy ubra, pope軟iaj帷 liczne b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczycielem

·    rozpoznaje nieliczne pisemne formy nazw ubra i kolor闚 oraz przepisuje je, pope軟iaj帷 liczne b喚dy

·    rozr騜nia bohater闚

·    powtarza wymow g這sek, wyra瞠 i zda, pope軟iaj帷 wiele b喚d闚, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje nieliczne polecenia i reaguje na nie z pomoc nauczyciela

·    odgrywa i 酥iewa z grup piosenk, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozr騜nia, nazywa i przepisuje nieliczne nazwy liczebnik闚 1-6, ale pope軟ia wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚

·    powtarza niekt鏎e dialogi w historyjce, pope軟iaj帷 wi瘯sza ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e z nauczycielem poprawia

·    powtarza i odgrywa z grup wierszyk, ale pope軟ia liczne b喚dy

·    s逝cha, 郵edzi i powtarza tekst historyjki, pope軟iaj帷 liczne b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozr騜nia zaimek osobowy he i she, pope軟iaj帷 liczne b喚dy, kt鏎e koryguje z nauczycielem

·    rozumie i omawia zjawisko t璚zy

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

 

KRYTERIA OCENIANIA Unit 3 At home

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

 

Ucze:

·    rozr騜nia, nazywa, czyta i pisze samodzielnie wszystkie nazwy ubra bezb喚dnie

·    rozumie opis ubra i opisuje samodzielnie, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozr騜nia, nazywa, pisze i czyta samodzielnie wszystkie nazwy kolor闚

·    formy pisemne i m闚ione, czyta i pisze nazwy cz這nk闚 rodziny bezb喚dnie

·    wpisuje nazwy wszystkich cz這nk闚 rodziny w diagram drzewa genealogicznego bezb喚dnie

·    rozumie tre嗆, powtarza i recytuje z pami璚i wierszyk, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    rozumie tekst, 酥iewa i odgrywa samodzielnie piosenk bezb喚dnie

·    rozpoznaje wszystkie pisemne i m闚ione formy nazw cz這nk闚 rodziny, czyta i pisze je samodzielnie

·    rozumie wszystkie polecenia i reaguje na nie

·    rozumie kr鏒kie zdania i samodzielnie je uk豉da bez b喚d闚

·    郵edzi, powtarza, rozumie i odgrywa i czyta historyjk bezb喚dnie

·    uk豉da samodzielnie kolejno嗆 dialog闚 w historyjce z rozsypanek wraz闚

·    rozpoznaje nazwy, powtarza i nazywa pomieszczenia, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    rozumie pytanie o miejsca przebywania i odpowiada na nie z nielicznymi b貫dami, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozpoznaje i nazywa samodzielnie wszystkich zwierz徠

·    ropoznaje i nazywa wi瘯szo嗆 liczebnik闚 w zakresie 1-10 oraz wykonuje samodzielnie proste dzia豉nia matematyczne i okre郵a wynik bezb喚dnie

·    rozumie s這wa up, down i stosuje je

Ocena dobra

 

Ucze:

·    rozr騜nia, nazywa, pisze i czyta samodzielnie wi瘯szo嗆 nazw kolor闚

·    rozumie opis ubra i opisuje samodzielnie, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozr騜nia, nazywa, czyta i pisze samodzielnie wi瘯szo嗆 nazw ubra

·    rozpoznaje, powtarza i nazywa cz這nk闚 rodziny, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    rozumie tre嗆, powtarza i recytuje z grup wierszyk, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    rozumie tekst, 酥iewa i odgrywa z grup piosenk, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 pisemnych i m闚ionych form nazw cz這nk闚 rodziny, czyta i pisze je, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozumie wi瘯szo嗆 polece i reaguje na nie

·    rozumie kr鏒kie zdania i uk豉da je, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    郵edzi, powtarza, rozumie, odgrywa i czyta historyjk bez wi瘯szej ilo軼i b喚d闚

·    uk豉da samodzielnie kolejno嗆 dialog闚 w historyjce z rozsypanek wraz闚, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e koryguje samodzielnie

·    wpisuje nazwy cz這nk闚 rodziny w diagram drzewa genealogicznego bezb喚dnie

·    rozpoznaje nazwy, powtarza i nazywa pomieszczenia, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    formy pisemne i m闚ione, czyta i pisze nazwy cz這nk闚 rodziny

·    rozumie pytanie o miejsca przebywania i odpowiada na nie z nielicznymi b喚dami, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozpoznaje i nazywa samodzielnie wi瘯szo嗆 zwierz徠

·    ropoznaje i nazywa wi瘯szo嗆 liczebnik闚 w zakresie 1-10 oraz wykonuje samodzielnie proste dzia豉nia matematyczne i okre郵a wynik, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozumie s這wa up, down i stosuje je

 
 

KRYTERIA OCENIANIA Unit 3

Ocena dostateczna

 

Ucze:

·    rozr騜nia, nazywa wi瘯szo嗆 nazw kolor闚, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    pisze i czyta nazwy kolor闚, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozr騜nia i nazywa niekt鏎e ubrania

·    czyta i przepisuje nazwy ubra, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    powtarza i recytuje z grup wierszyk, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e koryguje z pomoc nauczyciela

·    酥iewa i odgrywa z grup piosenk, pope軟iaj帷 liczne b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje niekt鏎e pisemne i m闚ione formy nazw cz這nk闚 rodziny, ale pope軟ia b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozumie niekt鏎e polecenia i reaguje na nie

·    郵edzi, powtarza i odgrywa z grup historyjk, ale pope軟ia liczne b貫dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozr騜nia niekt鏎e pisemne i m闚ione formy nazw cz這nk闚 rodziny oraz czyta i przepisuje je

 z b喚dami, kt鏎e koryguje z nauczycielem

·    wpisuje niekt鏎e nazwy cz這nk闚 rodziny w diagram drzewa genealogicznego, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e koryguje z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje nazwy, powtarza i nazywa niekt鏎e pomieszczenia

·    rozpoznaje niekt鏎e pisemne i m闚ione formy oraz czyta i przepisuje nazwy pomieszcze

 z b喚dami, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozr騜nia pytanie o miejsca przebywania i odpowiada na nie z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje i nazywa niekt鏎e nazwy zwierz徠, ale pope軟ia b喚dy

·    ropoznaje i nazywa niekt鏎e liczebniki w zakresie 1-10 oraz okre郵a wynik w prostych dzia豉niach matematycznych, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje s這wa up, down z pomoc nauczyciela

Ocena dopuszczaj帷a

 

Ucze:

·    rozr騜nia, nazywa niekt鏎e nazwy kolor闚, pope軟iaj帷 liczne b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    przepisuje i czyta nazwy niekt鏎ych kolor闚, pope軟iaj帷 liczne b喚dy, kt鏎e poprawia

 z nauczycielem

·    rozr騜nia i nazywa nieliczne ubrania

·    czyta i przepisuje nazwy ubra, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    poprawia z nauczycielem

·    powtarza z grup wierszyk, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e koryguje z pomoc nauczyciela

·    酥iewa i odgrywa z grup piosenk, pope軟iaj帷 liczne b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje nieliczne pisemne i m闚ione formy nazw cz這nk闚 rodziny, ale pope軟ia liczne b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozumie nieliczne polecenia i reaguje na nie z pomoc nauczyciela

·    郵edzi i powtarza z grup historyjk, ale pope軟ia liczne b貫dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    wpisuje niekt鏎e nazwy cz這nk闚 rodziny w diagram drzewa genealogicznego, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e koryguje z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje nazwy, powtarza i nazywa niekt鏎e pomieszczenia

·    rozpoznaje nieliczne pisemne i m闚ione formy oraz czyta i przepisuje nazwy pomieszcze

z licznymi b喚dami, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje i nazywa nieliczne nazwy zwierz徠, ale pope軟ia b喚dy

·    ropoznaje i nazywa nieliczne liczebniki w zakresie 1-10 oraz okre郵a wynik w prostych dzia豉niach matematycznych z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje s這wa up, down z pomoc nauczyciela

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

 

KRYTERIA OCENIANIA Unit 4 Food

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

Ucze:

·    rozumie tre嗆, powtarza z grup wierszyk bezb喚dnie

·    酥iewa i odgrywa z grup piosenk, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    rozpoznaje wszystkie pisemne i m闚ione nazwy cz這nk闚 rodziny, powtarza, czyta i pisze je bezb喚dnie

·    rozr騜nia wszystkie liczebniki 1-10 i poprawnie okre郵a kolejno嗆

·    rozpoznaje pytanie i pyta o ulubione jedzenie i wymienia je

·    rozpoznaje wszystkie polecenia polece i reaguje na nie

·    rozumie wszystkie poznane zwroty i stosuje je Please, Thank you, Sorry! Look at the menu! Here you are, Time for spell! I wish for ...

·    odgrywa bezb喚dnie dialog z zamawianiem jedzenia

·    powtarza poprawnie wymawianie g這sek, wyra瞠 i zda

·    rozpoznaje i powtarza dialog z podstawowymi konstrukcjami j瞛ykowymi I like ..., I don’t like ... oraz stosuje je poprawnie

·    rozumie pytanie o jedzenie, pyta samodzielnie i okre郵a upodobania 篡wieniowe

·    rozpoznaje, powtarza, czyta i nazywa wszystkich produkt闚 spo篡wczych bez b喚d闚

·    pyta i odpowiada kr鏒ko Yes / No

·    rozumie pro軸 o potraw Can I have some ...? i stosuje j w dialogu

·    rozumie, powtarza, czyta i odgrywa historyjk bez b喚d闚

·    omawia i rozpoznaje podobie雟twa i r騜nice kulturowe w Polsce i Wielkiej Brytanii w temacie jedzenia

·    rozpoznaje samodzielnie pytania o przedmioty lub upodobania oraz odpowiada na nie

·    odgrywa z pami璚i scenk w sklepie

·    zna pisowni nazw produkt闚 篡wieniowych i odgaduje wyraz po literce

·    rozumie wszystkie okre郵enia my Sunday lunch, my favourite food, my breakfast

Ocena dobra

Ucze:

·    rozumie tre嗆, powtarza z grup wierszyk bezb喚dnie

·    酥iewa i odgrywa z grup piosenk, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 pisemnych i m闚ionych form nazw cz這nk闚 rodziny, powtarza, czyta i pisze je, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    rozr騜nia wszystkie liczebniki 1-10 i okre郵a kolejno嗆, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozpoznaje pytanie o ulubione jedzenie i wymienia je bezb喚dnie

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 polece i reaguje na nie

·    rozumie wi瘯szo嗆 poznanych zwrot闚 Please, Thank you, Sorry! Look at the menu! Here you are, Time for spell!, I wish for ...

·    s逝cha i powtarza z grup dialog z zamawianiem jedzenia, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e samodzielnie poprawia

·    powtarza wymawianie g這sek, wyra瞠 i zda, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozpoznaje i powtarza dialog z podstawowymi konstrukcjami j瞛ykowymi I like ..., I don’t like ... oraz stosuje je, pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy

·    rozumie pytanie o jedzenie i okre郵a upodobania 篡wieniowe, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozpoznaje, powtarza, czyta i nazywa wi瘯szo嗆 produkt闚 spo篡wczych, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e samodzielnie poprawia

·    pyta i odpowiada kr鏒ko Yes / No

·    rozumie pro軸 o potraw Can I have some ...? i stosuje j w dialogu

·    rozumie, powtarza, czyta i odgrywa historyjk, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    omawia i rozpoznaje podobie雟twa i r騜nice kulturowe w Polsce i Wielkiej Brytanii w temacie jedzenia

·    zna pisowni nazw produkt闚 篡wieniowych i odgaduje wyraz po literce, pope軟iaj帷 niewiele b喚d闚 i poprawiaj帷 je samodzielnie

·    odgrywa z pami璚i scenk w sklepie, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e samodzielnie poprawia

·    rozumie wi瘯szo嗆 okre郵e my Sunday lunch, my favourite food, my breakfast


 

KRYTERIA OCENIANIA Unit 4

Ocena dostateczna

Ucze:

·    rozumie tre嗆, powtarza z grup wierszyk, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    酥iewa i odgrywa z grup piosenk, ale pope軟ia b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje niekt鏎e pisemne i m闚ione formy nazw cz這nk闚 rodziny, powtarza, czyta i pisze je, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚

·    rozr騜nia niekt鏎e liczebniki 1-10 i okre郵a kolejno嗆, ale pope軟ia wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e z pomoc nauczyciela poprawia

·    rozpoznaje pytanie o ulubione jedzenie i wymienia je z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje niekt鏎e polecenia i reaguje na nie

·    rozumie niekt鏎e z poznanych zwrot闚 Please, Thank you, Sorry!, Look at the menu! Here you are, Time for spell! I wish for ...

·    s逝cha i powtarza z grup dialog z zamawianiem jedzenia, ale pope軟ia b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    powtarza wymawianie g這sek, wyra瞠 i zda

·    rozpoznaje i powtarza dialog z podstawowymi konstrukcjami j瞛ykowymi I like ..., I don’t like ..., ale pope軟ia b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozumie pytanie o jedzenie i okre郵a upodobania 篡wieniowe, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e z pomoc nauczyciela poprawia

·    rozpoznaje, powtarza, czyta i nazywa niekt鏎e produkty spo篡wcze, ale pope軟ia b喚dy

·    rozpoznaje niekt鏎e pisemne i m闚ione formy nazw produkt闚 do jedzenia

·    pyta i odpowiada kr鏒ko Yes / No

·    rozumie pro軸 o potraw Can I have some ...? z pomoc nauczyciela

·    powtarza tekst historyjki, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    omawia i rozpoznaje podobie雟twa i r騜nice kulturowe w Polsce i Wielkiej Brytanii w temacie jedzenia

·    rozumie niekt鏎e okre郵enia my Sunday lunch, my favourite food, my breakfast

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    powtarza z grup wierszyk, pope軟iaj帷 liczne b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    酥iewa i odgrywa z grup piosenk, ale pope軟ia wiele b喚d闚, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje nieliczne pisemne i m闚ione formy nazw cz這nk闚 rodziny, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚

·    rozr騜nia nieliczne liczebniki 1-10, ale pope軟ia wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e z pomoc nauczyciela poprawia

·    okre郵a ulubione jedzenie z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje nieliczne polecenia i reaguje na nie z pomoc nauczyciela

·    rozumie niekt鏎e z poznanych zwrot闚

·    powtarza wymawianie g這sek, wyra瞠 i zda, ale pope軟ia wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚

·    powtarza dialog z podstawowymi konstrukcjami j瞛ykowymi I like ..., I don’t like ..., ale pope軟ia wiele b喚d闚, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozpoznaje, powtarza, czyta i nazywa nieliczne produkty spo篡wcze, ale pope軟ia b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozpoznaje nieliczne pisemne i m闚ione formy nazw produkt闚 do jedzenia

·    pyta i odpowiada kr鏒ko Yes / No

·    powtarza tekst historyjki, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    omawia i rozpoznaje podobie雟twa i r騜nice kulturowe w Polsce i Wielkiej Brytanii w temacie jedzenia

·    rozumie nieliczne z poznanych okre郵e my Sunday lunch, my favourite food, my breakfast

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

 

KRYTERIA OCENIANIA Unit 5 Favourite things

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

 

Ucze:

·    rozpoznaje pytanie o upodobania 篡wieniowe i wymienia nazwy ulubionych produkt闚 篡wno軼iowych, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    rozumie pytanie o przedmioty i nazywa wszystkie przedmioty It’s a ...

·    odpowiada na pytanie kr鏒ko Yes, it is / No, it isn’t

·    rozumie i wydaje wszystkie polecenia i reaguje na nie

·    rozpoznaje wszystkie pisemne formy nazw przedmiot闚 i czyta ich nazwy, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    rozpoznaje konstrukcj okre郵aj帷 stan posiadania I’ve got a ... bezb喚dnie

·    opowiada o przedmiotach, kt鏎e posiada I’ve got a ...

·    uk豉da d逝窺zy opis okre郵aj帷y stan posiadania przedmiot闚, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    rozpoznaje pytanie i pyta o stan posiadania Have you got...? bezb喚dnie

·    powtarza wymow g這sek, s堯w i zda poprawnie

·    s逝cha, rozumie, powtarza i odgrywa z podzia貫m na role wszystkie dialogi z historyjki, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    odgrywa dialog w sklepie z pytaniami i odpowiedziami oraz formami grzeczno軼iowymi

·    rozpoznaje wszystkie pisemne formy dialog闚 z historyjki i czyta je i nie pope軟ia b喚d闚

·    nazywa i podpisuje samodzielnie wszystkie ulubione zwierz皻a oraz przedmioty szkolne

·    rozpoznaje samodzielnie wszystkie nazwy kolor闚, produkt闚 spo篡wczych, przedmiot闚 i zabawek

·    rozpoznaje wszystkie pytania o ulubiony kolor, jedzenie, zabawk i odpowiada na nie bezb喚dnie

·    powtarza s這wa, 酥iewa i odgrywa samodzielnie piosenk

·    rozr騜nia i nazywa wszystkie dni tygodnia, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

·    rozpoznaje wszystkie pisemne formy nazw przedmiot闚, kolor闚, liczebnik闚 1-10, dni tygodnia, zwierz徠 鈍i徠, przedmiot闚 szkolnych, produkt闚 spo篡wczych bez b喚d闚

·    omawia i rozr騜nia podobie雟twa i r騜nice kulturowe w Polsce i Wielkiej Brytanii zwi您ane ze 鈍i皻ami


 

KRYTERIA OCENIANIA Unit 5

Ocena dobra

 

Ucze:

·    rozpoznaje pytanie o upodobania 篡wieniowe i wymienia nazwy ulubionych produkt闚 篡wno軼iowych, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e samodzielnie poprawia

·    rozumie pytanie i pyta o przedmioty oraz nazywa wi瘯szo嗆 przedmiot闚 It’s a ..., pope軟iaj帷 niewielk ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    odpowiada na pytanie kr鏒ko Yes, it is / No, it isn’t bez b喚d闚

·    rozumie wi瘯szo嗆 polece i wydaje je oraz reaguje na nie z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 pisemnych form nazw przedmiot闚 i czyta ich nazwy, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia

·    rozpoznaje konstrukcj okre郵aj帷 stan posiadania I’ve got a ...

·    okre郵a w formie pisemnej i ustnej stan posiadania I’ve got ..., pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozpoznaje pytanie i pyta o stan posiadania Have you got...?, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    powtarza wymow g這sek, s堯w i zda z niewielk ilo軼i b喚d闚, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    s逝cha, rozumie, powtarza i odgrywa z grup wi瘯szo嗆 dialog闚 z historyjki, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e koryguje samodzielnie

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 pisemnych form dialog闚 z historyjki i czyta je z nielicznymi b喚dami, kt鏎e samodzielnie poprawia

·    czyta i odgrywa z podzia貫m na role historyjk, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e z pomoc nauczyciela poprawia

·    odgrywa dialog w sklepie z pytaniami i odpowiedziami oraz formami grzeczno軼iowymi, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e samodzielnie poprawia

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 nazw kolor闚, produkt闚 spo篡wczych, przedmiot闚 i zabawek

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 pyta o ulubiony kolor, jedzenie, zabawk i odpowiada na nie, a nieliczne b喚dy, kt鏎e pope軟ia, poprawia samodzielnie

·    powtarza s這wa, 酥iewa i odgrywa samodzielnie piosenk, pope軟iaj帷 ma豉 ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia

·    rozr騜nia i nazywa wszystkie dni tygodnia, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 pisemnych form nazw przedmiot闚, kolor闚, liczebnik闚 1-10, dni tygodnia, zwierz徠 鈍i徠, przedmiot闚 szkolnych, produkt闚 spo篡wczych, pope軟iaj帷 niewiele b喚d闚, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    omawia i rozr騜nia podobie雟twa i r騜nice kulturowe w Polsce i Wielkiej Brytanii zwi您ane ze 鈍i皻ami

 

KRYTERIA OCENIANIA Unit 5

Ocena dostateczna

Ucze:

·    rozpoznaje pytanie o upodobania 篡wieniowe i wymienia nazwy ulubionych produkt闚 篡wno軼iowych, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozumie pytanie o przedmioty i nazywa niekt鏎e przedmioty It’s a ..., pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e koryguje z nauczycielem

·    odpowiada na pytanie kr鏒ko Yes, it is / No, it isn’t z nielicznymi b喚dami

·    rozumie niekt鏎e polecenia i reaguje na nie z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje niekt鏎e pisemne formy nazw przedmiot闚 i czyta ich nazwy, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozpoznaje konstrukcj okre郵aj帷 stan posiadania I’ve got a ... z pomoc nauczyciela

·    okre郵a w formie pisemnej i ustnej stan posiadania I’ve got ..., ale pope軟ia liczne b喚dy i poprawia je z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje pytanie i pyta o stan posiadania Have you got...? z pomoc nauczyciela

·    powtarza wymow g這sek, s堯w i zda, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e z nauczycielem poprawia

·    s逝cha, rozumie, powtarza i odgrywa z grup niekt鏎e dialogi z historyjki, pope軟iaj帷 liczne b喚dy, kt鏎e koryguje z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje niekt鏎e pisemne formy dialog闚 z historyjki i czyta je z licznymi b喚dami, kt鏎e z pomoc nauczyciela poprawia

·    rozpoznaje niekt鏎e nazwy kolor闚, produkt闚 spo篡wczych, przedmiot闚 i zabawek z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje niekt鏎e pytania o ulubiony kolor, jedzenie, zabawk i odpowiada na nie, ale pope軟ia liczne b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    powtarza s這wa, 酥iewa i odgrywa z grup piosenk, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozr騜nia i nazywa niekt鏎e dni tygodnia, ale pope軟ia b喚dy

·    rozpoznaje niekt鏎e pisemne formy nazw przedmiot闚, kolor闚, liczebnik闚 1-10, dni tygodnia, zwierz徠 鈍i徠, przedmiot闚 szkolnych, produkt闚 spo篡wczych, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    omawia podobie雟twa i r騜nice kulturowe zwi您ane ze 鈍i皻ami

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

·    wymienia nazwy ulubionych produkt闚 篡wno軼iowych, pope軟iaj帷 liczne b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje pytanie o przedmioty i nazywa niekt鏎e przedmioty It’s a ..., pope軟iaj帷 liczne b喚dy, kt鏎e koryguje z nauczycielem

·    odpowiada na pytanie kr鏒ko Yes, it is / No, it isn’t z b喚dami

·    rozumie nieliczne polecenia i reaguje na nie z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje nieliczne pisemne formy nazw przedmiot闚 i czyta nazwy niekt鏎ych z nich, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    powtarza okre郵enie stanu posiadania I’ve got ..., ale pope軟ia liczne b喚dy i poprawia je z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje pytanie i pyta o stan posiadania Have you got...?, pope軟iaj帷 wiele b喚d闚, kt鏎e z pomoc nauczyciela poprawia

·    powtarza wymow g這sek, s堯w i zda, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e z nauczycielem poprawia

·    s逝cha, powtarza i odgrywa z grup nieliczne dialogi z historyjki, pope軟iaj帷 wiele b喚d闚, kt鏎e koryguje z pomoc nauczyciela

·    rozpoznaje nieliczne nazwy kolor闚, produkt闚 spo篡wczych, przedmiot闚 i zabawek z pomoc nauczyciela, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚

·    rozpoznaje nieliczne pytania o ulubiony kolor, jedzenie, zabawk i odpowiada na nie, ale pope軟ia liczne b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    powtarza s這wa, 酥iewa i odgrywa z grup piosenk, pope軟iaj帷 wiele b喚d闚, kt鏎e z pomoc nauczyciela poprawia

·    rozr騜nia i nazywa nieliczne dni tygodnia, ale pope軟ia b喚dy

·    rozpoznaje nieliczne pisemne formy nazw przedmiot闚, kolor闚, liczebnik闚 1-10, dni tygodnia, zwierz徠 鈍i徠, przedmiot闚 szkolnych, produkt闚 spo篡wczych, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    omawia podobie雟twa i r騜nice kulturowe zwi您ane ze 鈍i皻ami

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

 

KRYTERIA OCENIANIA Unit 6 Playtime

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr.

Ocena bardzo dobra

 

Ucze:

·    nazywa wszystkie przedmioty i stosuje konstrukcj It’s a ... bez b喚d闚

·    odpowiada kr鏒k odpowiedzi Yes, it is / No, it isn’t bezb喚dnie

·    rozr騜nia i nazywa wszystkie liczebniki w zakresie 1-10 bez b喚d闚

·    rozpoznaje, nazywa, czyta i pisze wszystkie nazwy zabaw

·    酥iewa i odgrywa samodzielnie piosenk bez b喚d闚

·    rozpoznaje pisemne formy dialog闚 z historyjki i czyta je bezb喚dnie

·    odgrywa z pami璚i dialogi z historyjki

·    recytuje z pami璚i wierszyk

·    powtarza wymawianie g這sek, s堯w i zda poprawnie

·    rozumie wi瘯szo嗆 polece polecenia i reaguje na nie

·    rozr騜nia nazwy umiej皻no軼i i okre郵a je I can ... , I can’t ... bezb喚dnie

·    rozpoznaje wszystkie pisemne formy nazw umiej皻no軼i i zabaw oraz czyta je samodzielnie

·    pyta o umiej皻no軼i i odpowiada kr鏒ko Can you ...?, Yes, I can / No, Ican’t

·    okre郵a i pyta o umiej皻no軼i wykonywane przez innych He / She can / can’t

·    opisuje osob w formie d逝窺zej wypowiedzi ustnej oraz pisemnej

·    projektuje stron internetow

·    okre郵a samodzielnie kierunki i strony

·    nazywa czasownikami wszystkie poznane czynno軼i i nie pope軟ia b喚d闚 

·    rozpoznaje wszystkie nazwy poznanych wyraz闚 i sortuje do okre郵onych grup tematycznych bezb喚dnie

·    rozr騜nia i omawia podobie雟twa i r騜nice kulturowe w Polsce i Wielkiej Brytanii na temat zabaw

Ocena dobra

 

Ucze:

·    nazywa wi瘯szo嗆 przedmiot闚 i stosuje konstrukcj It’s a ... bez b喚d闚

·    odpowiada kr鏒k odpowiedzi Yes, it is / No, it isn’t

·    rozr騜nia i nazywa wszystkie liczebniki w zakresie 1-10

·    rozpoznaje, nazywa, czyta i pisze wi瘯szo嗆 nazw zabaw, a nieliczne b喚dy poprawia samodzielnie

·    powtarza s這wa, 酥iewa i odgrywa z grup piosenk, bez wi瘯szej ilo軼i b喚d闚

·    recytuje z pami璚i wierszyk, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 pisemnych form dialog闚 z historyjki i czyta je z niewielk ilo軼i b喚d闚

·    czyta i odgrywa z pami璚i dialogi z historyjki, z nielicznymi b喚dami, kt鏎e poprawia

·    powtarza wymawianie g這sek, s堯w i zda poprawnie z nielicznymi b喚dami

·    rozumie wi瘯szo嗆 polece polecenia i reaguje na nie

·    rozr騜nia nazwy umiej皻no軼i i okre郵a je I can …, I can’t ..., pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e koryguje samodzielnie

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 pisemnych form nazw umiej皻no軼i i zabaw oraz czyta je z nielicznymi b喚dami, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    pyta o umiej皻no軼i i odpowiada kr鏒ko Can you ...?, Yes, I can / No, I can’t z nielicznymi b喚dami, kt鏎e poprawia

·    okre郵a i pyta o umiej皻no軼i wykonywane przez innych He / She can / can’t, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia

·    opisuje osob w formie wypowiedzi ustnej oraz pisemnej, pope軟iaj帷 niewiele b喚d闚, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozr騜nia i pyta o wi瘯szo嗆 nazw kierunk闚 i stron

·    nazywa czasownikami wi瘯szo嗆 czynno軼i          

·    rozpoznaje wi瘯szo嗆 nazw poznanych wyraz闚 i sortuje do okre郵onych grup tematycznych, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e poprawia samodzielnie

·    rozr騜nia i omawia podobie雟twa kulturowe w Polsce i Wielkiej Brytanii na temat zabaw

 

KRYTERIA OCENIANIA Unit 6

Ocena dostateczna

Ucze:

·    nazywa niekt鏎e przedmioty, ale pope軟ia b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    odpowiada kr鏒k odpowiedzi Yes, it is / No, it isn’t, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

·    rozr騜nia i nazywa wi瘯szo嗆 liczebnik闚 w zakresie 1-10

·    rozpoznaje, nazywa, czyta i pisze nazwy zabaw, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    powtarza s這wa, 酥iewa i odgrywa z grup piosenk, pope軟iaj帷 wi瘯sza ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozpoznaje niekt鏎e pisemne formy dialog闚 z historyjki i powtarza je z b喚dami, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    powtarza wymawianie g這sek, s堯w i zda, ale pope軟ia b喚dy, kt鏎e koryguje z nauczycielem

·    rozumie niekt鏎e polecenia i reaguje na nie

·    rozr騜nia niekt鏎e nazwy umiej皻no軼i i okre郵a je I can ... , I can’t ..., pope軟iaj帷 wiele b喚d闚, kt鏎e z pomoc nauczyciela poprawia

·    rozpoznaje niekt鏎e pisemne formy nazw umiej皻no軼i i zabaw oraz czyta je, ale pope軟ia b喚dy, kt鏎e wraz z nauczycielem poprawia

·    pyta o umiej皻no軼i i odpowiada kr鏒ko Can you ...?, Yes, I can / No, I can’t, pope軟iaj帷 wi瘯sz ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    okre郵a niekt鏎e umiej皻no軼i wykonywane przez innych He / She can / can’t, ale pope軟ia b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozr騜nia niekt鏎e nazwy kierunk闚 i stron, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    nazywa niekt鏎e czynno軼i czasownikami              

·    rozpoznaje niekt鏎e nazwy poznanych wyraz闚 i sortuje do okre郵onych grup tematycznych, ale pope軟ia b喚dy, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    rozr騜nia i omawia niekt鏎e podobie雟twa kulturowe w Polsce i Wielkiej Brytanii na temat zabaw

Ocena dopuszczaj帷a

 

Ucze:

·    nazywa nieliczne przedmioty, ale pope軟ia wiele b喚d闚, kt鏎e poprawia z pomoc nauczyciela

·    odpowiada kr鏒k odpowiedzi Yes, it is / No, it isn’t, pope軟iaj帷 liczne b喚dy

·    rozr騜nia i nazywa niekt鏎e liczebniki w zakresie 1-10

·    rozpoznaje, nazywa, czyta i pisze nazwy nielicznych zabaw, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    powtarza s這wa, 酥iewa i odgrywa z grup piosenk, pope軟iaj帷 wi瘯sza ilo嗆 b喚d闚, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozpoznaje nieliczne pisemne formy dialog闚 z historyjki i powtarza je z b喚dami, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    powtarza wymawianie g這sek, s堯w i zda, ale pope軟ia wiele b喚d闚, kt鏎e koryguje z pomoc nauczyciela

·    rozumie nieliczne polecenia i reaguje na nie

·    rozr騜nia nieliczne nazwy umiej皻no軼i i okre郵a je I can ... , I can’t ..., pope軟iaj帷 wiele b喚d闚, kt鏎e z pomoc nauczyciela poprawia

·    rozpoznaje niewiele pisemnych form nazw umiej皻no軼i i zabaw, ale pope軟ia wiele b喚d闚, kt鏎e wraz z nauczycielem poprawia

·    odpowiada kr鏒ko na pytanie o umiej皻no軼i z pomoc nauczyciela

·    okre郵a niewiele umiej皻no軼i wykonywanych przez innych He / She can / can’t, ale pope軟ia liczne b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem

·    rozr騜nia niekt鏎e nazwy kierunk闚 i stron, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎e poprawia z nauczycielem              

·    rozr騜nia i omawia nieliczne podobie雟twa i r騜nice kulturowe w Polsce i Wielkiej Brytanii na temat zabaw

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷.

 

 

KRYTERIA OCENIANIA Welcome back!

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr

Ocena bardzo dobra

Ucze:

   rozpoznaje pytanie o imi What’s your name?

   przedstawia si imieniem I am ...

   wita si

   podaje bezb喚dnie sw鎩 wiek

   liczy do 20, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

   reaguje na wszystkie polecenia: listen, point, look, repeat, ask, answer, sing i play, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

   zwraca si z pro軸 o przeliterowanie poznanych wyraz闚

   literuje poznane wyrazy, nie pope軟iaj帷 瘸dnych b喚d闚

   podaje nazwy wszystkich kolor闚

   酥iewa samodzielnie piosenk o alfabecie z nagraniem

Ocena dobra

Ucze:

   rozpoznaje pytanie o imi What’s your name?

   przedstawia si imieniem I am ...

   wita si

   podaje sw鎩 wiek

   liczy do, 20 pope軟iaj帷 drobne b喚dy

   reaguje na wi瘯szo嗆 poznanych polece listen, point, look, repeat, ask, answer, sing i play

   zwraca si z pro軸 o przeliterowanie poznanych wyraz闚

   literuje poznane wyrazy, pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy

   podaje nazwy wi瘯szo軼i kolor闚

   酥iewa piosenk o alfabecie z nagraniem

Ocena dostateczna

Ucze:

   rozpoznaje pytanie o imi What’s your name?

   przedstawia si imieniem I am ...

   wita si

   podaje sw鎩 wiek, pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy

   liczy do 20 pope軟iaj帷 liczne b喚dy

   reaguje na niekt鏎e polecenia,  pope軟iaj帷 niezbyt liczne b喚dy, z kt鏎ych wi瘯szo嗆 potrafi samodzielnie poprawi

   rozpoznaje pro軸 o przeliterowanie wyraz闚

   podaje niekt鏎e litery

   podaje nazwy niekt鏎ych kolor闚

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

   rozpoznaje pytanie o imi What’s your name?

   przedstawia si imieniem

   wita si

   podaje sw鎩 wiek

   rozpoznaje liczby 1-20

   reaguje na niekt鏎e polecenia, pope軟iaj帷 b喚dy, kt鏎ych w wi瘯szo軼i nie potrafi poprawi bez pomocy nauczyciela

   rozpoznaje niekt鏎e nazwy kolor闚

   rozpoznaje niekt鏎e litery

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷

KRYTERIA OCENIANIA Unit 1 Animals

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr

Ocena bardzo dobra

Ucze:

   zna wszystkie poznane nazwy zwierz徠

   zadaje pytanie What colour is …?

   zna wszystkie poznane nazwy kolor闚

   rozpoznaje zwierz皻a na podstawie przeczytanych opis闚

    opisuje kolor, cz窷ci cia豉, umiej皻no軼i i niekt鏎e zwyczaje zwierz徠

   reaguje na wszystkie poznane polecenia i wydaje samodzielnie polecenia

   酥iewa samodzielnie piosenk

Ocena dobra

Ucze:

   zna wi瘯szo嗆 poznanych nazw zwierz徠

   zadaje pytanie What colour is …?

   zna wi瘯szo嗆 poznanych nazw kolor闚

   rozpoznaje zwierz皻a na podstawie przeczytanych opis闚 z niewielk pomoc nauczyciela

   opisuje kolor, cz窷ci cia豉 i umiej皻no軼i zwierz徠 z niewielk pomoc nauczyciela

   reaguje na wi瘯szo嗆 poznanych polece i wydaje samodzielnie niekt鏎e z nich

   酥iewa piosenk z nagraniem

Ocena dostateczna

Ucze:

   zna po這w poznanych nazw zwierz徠

   rozumie pytanie What colour is …?

   zna po這w poznanych nazw kolor闚

   rozpoznaje zwierz皻a na podstawie przeczytanych opis闚 przy pomocy nauczyciela

   opisuje kolor, cz窷ci cia豉 i umiej皻no軼i zwierz徠, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e z pomoc potrafi poprawi

   reaguje na niekt鏎e polecenia z pomoc nauczyciela

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

   zna cz窷 poznanych nazw zwierz徠

   zna niekt鏎e poznane nazwy kolor闚

   rozumie pojedyncze wyrazy w przeczytanych opisach zwierz徠

   opisuje kolor, cz窷ci cia豉 i umiej皻no軼i zwierz徠, pope軟iaj帷 liczne b喚dy, kt鏎e z pomoc potrafi cz窷ciowo poprawi

   reaguje na niekt鏎e polecenia

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷

KRYTERIA OCENIANIA Unit 2 Our house

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr

Ocena bardzo dobra

Ucze:

   zna wszystkie poznane nazwy mebli, dom闚 i pomieszcze

   zna wszystkie poznane przyimki miejsca

   zadaje pytanie Where is …? i odpowiada na takie pytanie

   pos逝guje si wyra瞠niem there is/there are

   rozpoznaje rodzaje dom闚 na podstawie przeczytanych opis闚

    opisuje dom lub mieszkanie

   reaguje na wszystkie poznane polecenia i wydaje samodzielnie polecenia

   酥iewa samodzielnie piosenk

Ocena dobra

Ucze:

   zna wi瘯szo嗆 poznanych nazw mebli, dom闚 i pomieszcze

   zna wi瘯szo嗆 poznanych przyimk闚 miejsca

   zadaje pytanie Where is …? i odpowiada na takie pytanie

   pos逝guje si wyra瞠niem there is/there are z niewielk pomoc nauczyciela

   rozpoznaje rodzaje dom闚 na podstawie przeczytanych opis闚 z niewielk pomoc nauczyciela

   opisuje dom lub mieszkanie z niewielk pomoc nauczyciela

   reaguje na wi瘯szo嗆 poznanych polece i wydaje samodzielnie niekt鏎e z nich

   酥iewa piosenk z nagraniem

Ocena dostateczna

Ucze:

   zna po這w poznanych nazw mebli, dom闚 i pomieszcze

   zna po這w poznanych przyimk闚 miejsca

   okre郵a po這瞠nie przedmiotu z niewielk pomoc nauczyciela

   rozumie pytanie Where is …?

   rozpoznaje rodzaje dom闚 na podstawie przeczytanych opis闚 przy pomocy nauczyciela

   pos逝guje si wyra瞠niem there is/there are z pomoc nauczyciela

   opisuje dom lub mieszkanie, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e z pomoc potrafi poprawi

   reaguje na niekt鏎e polecenia z pomoc nauczyciela

   酥iewa piosenk z nagraniem

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

   zna cz窷 poznanych nazw mebli, dom闚 i pomieszcze

   zna niekt鏎e poznane przyimki miejsca

    rozumie pojedyncze wyrazy w przeczytanych opisach dom闚

   opisuje mieszkanie lub dom, pope軟iaj帷 liczne b喚dy, kt鏎e z pomoc potrafi cz窷ciowo poprawi

   okre郵a po這瞠nie przedmiot闚 z du膨 pomoc nauczyciela

   reaguje na niekt鏎e polecenia

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷


 

KRYTERIA OCENIANIA Unit 3 In the park

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr

Ocena bardzo dobra

Ucze:

   zna wszystkie poznane nazwy stan闚 pogody

   zadaje pytanie What’s the weather like? i odpowiada na takie pytanie

   opisuje stan pogody, nie pope軟iaj帷 瘸dnych b喚d闚

   zna wszystkie poznane czasowniki

   zadaje pytanie What is … doing? i odpowiada na takie pytanie

   opisuje swoje hobby i spos鏏 w jaki sp璠za czas wolny

   reaguje na wszystkie poznane polecenia i wydaje samodzielnie polecenia

   酥iewa samodzielnie piosenk

Ocena dobra

Ucze:

   zna wi瘯szo嗆 poznanych nazw stan闚 pogody

   zadaje pytanie What’s the weather like? i odpowiada na takie pytanie z niewielk pomoc

   opisuje stan pogody, pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy, kt鏎e jest w stanie poprawi z pomoc

   zna wi瘯szo嗆 poznanych czasownik闚

   rozumie pytanie What is … doing? i odpowiada na nie, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

   opisuje hobby i spos鏏 w jaki sp璠za czas wolny z niewielk pomoc nauczyciela

   reaguje na wi瘯szo嗆 poznanych polece i wydaje samodzielnie niekt鏎e z nich

   酥iewa piosenk z nagraniem

Ocena dostateczna

Ucze:

   zna po這w poznanych nazw stan闚 pogody

   rozumie pytanie What’s the weather like?

   opisuje stan pogody, pope軟iaj帷 liczne b喚dy

   zna po這w poznanych czasownik闚

   rozumie pytanie What is … doing? i odpowiada na nie, pope軟iaj帷 liczne b喚dy

   opisuje hobby i spos鏏 w jaki sp璠za czas wolny, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e z pomoc potrafi poprawi

   reaguje na niekt鏎e polecenia z pomoc nauczyciela

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

   zna cz窷 poznanych nazw stan闚 pogody

   rozumie pytanie What’s the weather like?

   zna niekt鏎e poznane czasowniki

   rozumie pytanie What is … doing?

   opisuje hobby i spos鏏 w jaki sp璠za czas wolny, pope軟iaj帷 liczne b喚dy, kt鏎e z pomoc potrafi cz窷ciowo poprawi

   reaguje na niekt鏎e polecenia

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷

     

 

KRYTERIA OCENIANIA Unit 4 Shopping

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr

Ocena bardzo dobra

Ucze:

   zna wszystkie poznane nazwy stan闚 sklep闚 i produkt闚

   zadaje pytanie Where can you buy? i odpowiada na takie pytanie

   pyta o cen artyku堯w i podaje cen w walucie brytyjskiej, nie pope軟iaj帷 瘸dnych b喚d闚

   zna wszystkie poznane liczebniki 1-100 i umie je zapisa

   rozumie i stosuje wyra瞠nie He/She wants …

   opisuje sklep, nie pope軟iaj帷 b喚d闚

   reaguje na wszystkie poznane polecenia i wydaje samodzielnie polecenia

   酥iewa samodzielnie piosenk

Ocena dobra

Ucze:

   zna wi瘯szo嗆 poznanych nazw sklep闚 i produkt闚

   zadaje pytanie Where can you buy? i odpowiada na takie pytanie z niewielk pomoc nauczyciela

   pyta o cen artyku堯w i podaje cen w walucie brytyjskiej, pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy, kt鏎e jest w stanie poprawi z pomoc nauczyciela

   zna wi瘯szo嗆 poznanych liczebnik闚 1-100

   rozumie wyra瞠nie He/She wants…i stosuje je, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

   opisuje sklep z niewielk pomoc nauczyciela

   reaguje na wi瘯szo嗆 poznanych polece i wydaje samodzielnie niekt鏎e z nich

   酥iewa piosenk z nagraniem

Ocena dostateczna

Ucze:

   zna po這w poznanych nazw sklep闚 i produkt闚

   rozumie pytanie Where can you buy?

   pyta o cen artyku堯w i podaje cen w walucie brytyjskiej, pope軟iaj帷 liczne b喚dy

   zna po這w poznanych liczebnik闚 1-100

   rozumie wyra瞠nie He/She wants …

   opisuje sklep, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e z pomoc potrafi poprawi

   reaguje na niekt鏎e polecenia z pomoc nauczyciela

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

   zna cz窷 poznanych nazw sklep闚 i produkt闚

   rozumie pytanie Where can you buy?

   zna niekt鏎e poznane liczebniki 1-100

   rozumie pytanie o cen artyku堯w

   rozumie wyra瞠nie He/She wants …

   opisuje sklep, pope軟iaj帷 liczne b喚dy, kt鏎e z pomoc potrafi cz窷ciowo poprawi

   reaguje na niekt鏎e polecenia

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷

 

 

KRYTERIA OCENIANIA Unit 6 Hobbies

Ocena celuj帷a

Ucze wykazuje znajomo嗆 materia逝 wi瘯sz od wymaga na ocen bardzo dobr

Ocena bardzo dobra

Ucze:

   zna wszystkie poznane nazwy hobby

   zadaje pytanie What do/does … like doing? i odpowiada na takie pytanie

   zna wszystkie poznane nazwy czynno軼i

   zadaje pytanie  Do you like/Does he like …? i podaje  odpowied Yes, I do/No, I don’t/ Yes, he does/No, he doesn’t

   opisuje swoje hobby i spos鏏 w jaki sp璠za czas wolny

   opisuje upodobania r騜nych os鏏

   reaguje na wszystkie poznane polecenia i wydaje samodzielnie polecenia

   酥iewa samodzielnie piosenk

Ocena dobra

Ucze:

   zna wi瘯szo嗆 poznanych nazw hobby

   zadaje pytanie What do/does … like doing? i odpowiada na takie pytanie z niewielk pomoc nauczyciela

   zna wi瘯szo嗆 poznanych nazw czynno軼i

   rozumie pytanie Do you like/Does he like …? i odpowiada na nie, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy

   opisuje hobby i spos鏏 w jaki sp璠za czas wolny z niewielk pomoc nauczyciela

   opisuje upodobania r騜nych os鏏 z niewielk pomoc nauczyciela

   reaguje na wi瘯szo嗆 poznanych polece i wydaje samodzielnie niekt鏎e z nich

   酥iewa piosenk z nagraniem

Ocena dostateczna

Ucze:

   zna po這w poznanych nazw hobby

   rozumie pytanie What do/does … like doing?

   zna po這w poznanych nazw czynno軼i

   rozumie pytanie Do you like/Does he like …? i odpowiada na nie, pope軟iaj帷 liczne b喚dy

   opisuje hobby i spos鏏 w jaki sp璠za czas wolny, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e z pomoc potrafi poprawi

   opisuje upodobania r騜nych os鏏, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy, kt鏎e z pomoc potrafi poprawi

   reaguje na niekt鏎e polecenia z pomoc nauczyciela

Ocena dopuszczaj帷a

Ucze:

   zna cz窷 poznanych nazw hobby

   rozumie pytanie What do/does … like doing?

   zna niekt鏎e poznane nazwy czynno軼i

   rozumie pytanie Do you like/Does he like …?

   opisuje hobby i spos鏏 w jaki sp璠za czas wolny, pope軟iaj帷 liczne b喚dy, kt鏎e z pomoc potrafi cz窷ciowo poprawi

   opisuje swoje upodobania

   reaguje na niekt鏎e polecenia

Ocena niedostateczna

Ucze nie spe軟ia wymaga na ocen dopuszczaj帷

 

Steps in English 1

Kryteria oceny

WELCOME

CEL KSZTAzENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ

OCENA[1]

BARDZO DOBRA

DOBRA

DOSTATECZNA

DOPUSZCZAJ。A

Przedstawianie si

Ucze w spos鏏 p造nny przedstawia si i przeliterowuje swoje imi, nie pope軟iaj帷 wi瘯szych b喚d闚.

Ucze przedstawia si i przeliterowuje swoje imi, pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi.

Ucze przedstawia si i przeliterowuje swoje imi, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Ucze przedstawia si i przeliterowuje swoje imi, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Opis przedmiot闚

Ucze w spos鏏 p造nny opisuje r騜ne przedmioty, uwzgl璠niaj帷 ich kolor, nie pope軟iaj帷 wi瘯szych b喚d闚.

Ucze opisuje r騜ne przedmioty, uwzgl璠niaj帷 ich kolor, pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi.

Ucze opisuje r騜ne przedmioty, uwzgl璠niaj帷 ich kolor, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Ucze opisuje r騜ne przedmioty, uwzgl璠niaj帷 ich kolor, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Uzyskiwanie informacji

Ucze w spos鏏 p造nny pyta i prosi o informacje zwi您ane z imieniem rozm闚cy oraz kolorem r騜nych przedmiot闚.

Ucze pyta i prosi o informacje zwi您ane z imieniem rozm闚cy oraz kolorem r騜nych przedmiot闚, pope軟iaj帷 drobne b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi.

Ucze pyta i prosi o informacje zwi您ane z imieniem rozm闚cy oraz kolorem r騜nych przedmiot闚, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Ucze pyta i prosi o informacje zwi您ane z imieniem rozm闚cy oraz kolorem r騜nych przedmiot闚, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Reagowanie w sytuacjach 篡cia codziennego

Ucze w spos鏏 p造nny i zrozumia造 wydaje proste polecenia i wykonuje takie polecenia.

Ucze wydaje proste polecenia i wykonuje takie polecenia.

Ucze wydaje proste polecenia, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe i wykonuje takie polecenia.

Ucze wykonuje proste polecenia.

Gramatyka i s這wnictwo

Ucze poprawnie stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 Welcome, przedimek nieokre郵ony a/an i tryb rozkazuj帷y.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 Welcome, przedimek nieokre郵ony a/an i tryb rozkazuj帷y, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 Welcome, przedimek nieokre郵ony a/an i tryb rozkazuj帷y, pope軟iaj帷 liczne b喚dy.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 Welcome, przedimek nieokre郵ony a/an i tryb rozkazuj帷y, pope軟iaj帷 bardzo liczne b喚dy.


 

UNIT 1

CEL KSZTAzENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ

OCENA

BARDZO DOBRA

DOBRA

DOSTATECZNA

DOPUSZCZAJ。A

Opis ludzi

Ucze w spos鏏 p造nny nazywa cz這nk闚 rodziny i relacje mi璠zy nimi, podaje podstawowe informacje na temat sw鎩 i innych os鏏, uwzgl璠niaj帷 imi, wiek i pochodzenie, nie pope軟iaj帷 wi瘯szych b喚d闚.

Ucze nazywa cz這nk闚 rodziny i relacje mi璠zy nimi, podaje podstawowe informacje na temat sw鎩 i innych os鏏, uwzgl璠niaj帷 imi, wiek i pochodzenie, pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy j瞛ykowe.

Ucze nazywa cz這nk闚 rodziny i relacje mi璠zy nimi, podaje podstawowe informacje na temat sw鎩 i innych os鏏, uwzgl璠niaj帷 imi, wiek i pochodzenie, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe.

Ucze nazywa cz這nk闚 rodziny i relacje mi璠zy nimi, podaje podstawowe informacje na temat sw鎩 i innych os鏏, uwzgl璠niaj帷 imi, wiek i pochodzenie, pope軟iaj帷 bardzo du瞠 b喚dy j瞛ykowe.

Zachowania spo貫czne i interakcja

Ucze wita si, 瞠gna i przedstawia siebie, stosuj帷 w豉軼iwe formy grzeczno軼iowe, nie pope軟iaj帷 wi瘯szych b喚d闚.

Ucze wita si, 瞠gna i przedstawia siebie, stosuj帷 w豉軼iwe formy grzeczno軼iowe i pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy j瞛ykowe.

Ucze wita si, 瞠gna i przedstawia siebie, stosuj帷 cz窷ciowo odpowiednie formy grzeczno軼iowe, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Ucze wita si, 瞠gna i przedstawia siebie i inne osoby, nie stosuj帷 w豉軼iwych form grzeczno軼iowych, pope軟iaj帷 du瞠 b喚dy j瞛ykowe.

Uzyskiwanie informacji

Ucze w spos鏏 p造nny pyta i prosi o informacje zwi您ane z podstawowymi danymi osobowymi, imieniem, wiekiem i dat urodzin.

Ucze udziela, pyta i prosi o informacje zwi您ane z podstawowymi danymi osobowymi, imieniem, wiekiem i dat urodzin, pope軟iaj帷 drobne b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi.

Ucze udziela, pyta i prosi o informacje zwi您ane z podstawowymi danymi osobowymi, imieniem, wiekiem i dat urodzin, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe.

Ucze udziela, pyta i prosi o informacje zwi您ane z podstawowymi danymi osobowymi, imieniem, wiekiem i dat urodzin, pope軟iaj帷 du瞠 b喚dy j瞛ykowe.

Gramatyka i s這wnictwo

Ucze poprawnie stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 1, dope軟iacz sakso雟ki, czasownik to be w zdaniach twierdz帷ych i przecz帷ych.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 1, dope軟iacz sakso雟ki, czasownik to be w zdaniach twierdz帷ych i przecz帷ych, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 1, dope軟iacz sakso雟ki, czasownik to be w zdaniach twierdz帷ych i przecz帷ych, pope軟iaj帷 liczne b喚dy.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 1, dope軟iacz sakso雟ki, czasownik to be w zdaniach twierdz帷ych i przecz帷ych, pope軟iaj帷 bardzo liczne b喚dy.

Tworzenie tekstu pisemnego

Ucze opisuje siebie, cz這nk闚 swojej rodziny i swoich przyjaci馧, nie pope軟iaj帷 wi瘯szych b喚d闚.

Ucze opisuje siebie, cz這nk闚 swojej rodziny i swoich przyjaci馧, pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy j瞛ykowe.

Ucze opisuje siebie, cz這nk闚 swojej rodziny i swoich przyjaci馧, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Ucze opisuje siebie, cz這nk闚 swojej rodziny i swoich przyjaci馧, pope軟iaj帷 powa積e b喚dy j瞛ykowe.


 

UNIT 2

CEL KSZTAzENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ

OCENA

BARDZO DOBRA

DOBRA

DOSTATECZNA

DOPUSZCZAJ。A

Opis po這瞠nia

Ucze w spos鏏 p造nny opisuje po這瞠nie r騜nych przedmiot闚 w sali lekcyjnej.

Ucze opisuje po這瞠nie r騜nych przedmiot闚 w sali lekcyjnej, nie pope軟iaj帷 powa積ych b喚d闚, wp造waj帷ych na zrozumienie wypowiedzi.

Ucze opisuje po這瞠nie r騜nych przedmiot闚 w sali lekcyjnej, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Ucze opisuje po這瞠nie r騜nych przedmiot闚 w sali lekcyjnej, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Por闚nywanie

Ucze w spos鏏 p造nny por闚nuje szko造 w Polsce i w Wielkiej Brytanii, nie pope軟iaj帷 wi瘯szych b喚d闚.

Ucze por闚nuje szko造 w Polsce i w Wielkiej Brytanii, pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi.

Ucze por闚nuje szko造 w Polsce i w Wielkiej Brytanii, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Ucze por闚nuje szko造 w Polsce i w Wielkiej Brytanii, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Uzyskiwanie informacji

Ucze w spos鏏 p造nny udziela, pyta i prosi o informacje zwi您ane z po這瞠niem r騜nych przedmiot闚, upodobaniami dotycz帷ymi przedmiot闚 szkolnych, podstawowymi danymi osobowymi, godzin.

Ucze udziela, pyta i prosi o informacje zwi您ane z po這瞠niem r騜nych przedmiot闚, upodobaniami dotycz帷ymi przedmiot闚 szkolnych, podstawowymi danymi osobowymi, godzin, pope軟iaj帷 drobne b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi.

Ucze udziela, pyta i prosi o informacje zwi您ane z po這瞠niem r騜nych przedmiot闚, upodobaniami dotycz帷ymi przedmiot闚 szkolnych, podstawowymi danymi osobowymi, godzin, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Ucze udziela, pyta i prosi o informacje zwi您ane z po這瞠niem r騜nych przedmiot闚, upodobaniami dotycz帷ymi przedmiot闚 szkolnych, podstawowymi danymi osobowymi, godzin, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Gramatyka i s這wnictwo

Ucze poprawnie stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 2, przyimki miejsca, czasownik to be w pytaniach i kr鏒kich odpowiedziach, zaimki pytaj帷e what, when, where, who, how.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 2, przyimki miejsca, czasownik to be w pytaniach i kr鏒kich odpowiedziach, zaimki pytaj帷e what, when, where, who, how, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 2, przyimki miejsca, czasownik to be w pytaniach i kr鏒kich odpowiedziach, zaimki pytaj帷e what, when, where, who, how, pope軟iaj帷 liczne b喚dy.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 2, przyimki miejsca, czasownik to be w pytaniach i kr鏒kich odpowiedziach, zaimki pytaj帷e what, when, where, who, how, pope軟iaj帷 bardzo liczne b喚dy.

Tworzenie tekstu pisemnego

Ucze pisze kr鏒ki tekst o swojej szkole i przedmiotach szkolnych, nie pope軟iaj帷 b喚d闚.

Ucze pisze kr鏒ki tekst o swojej szkole i przedmiotach szkolnych, pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi.

Ucze pisze kr鏒ki tekst o swojej szkole i przedmiotach szkolnych, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Ucze pisze kr鏒ki tekst o swojej szkole i przedmiotach szkolnych, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.


 

UNIT 3

CEL KSZTAzENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ

OCENA

BARDZO DOBRA

DOBRA

DOSTATECZNA

DOPUSZCZAJ。A

Opis miejsca

Ucze w spos鏏 p造nny opisuje dom, jego pomieszczenia i wyposa瞠nie, nie pope軟iaj帷 wi瘯szych b喚d闚.

Ucze opisuje dom, jego pomieszczenia i wyposa瞠nie, pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi.

Ucze opisuje dom, jego pomieszczenia i wyposa瞠nie, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Ucze opisuje dom, jego pomieszczenia i wyposa瞠nie, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Uzyskiwanie informacji

Ucze w spos鏏 p造nny udziela, pyta i prosi o informacje zwi您ane z obecno軼i r騜nych przedmiot闚 we wskazanych miejscach, danymi osobowymi, uwzgl璠niaj帷ymi imi i nazwisko, adres, pochodzenie i dat urodzenia.

Ucze udziela, pyta i prosi o informacje zwi您ane z obecno軼i r騜nych przedmiot闚 we wskazanych miejscach, danymi osobowymi, uwzgl璠niaj帷ymi imi i nazwisko, adres, pochodzenie i dat urodzenia, pope軟iaj帷 drobne b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi.

Ucze udziela, pyta i prosi o informacje zwi您ane z obecno軼i r騜nych przedmiot闚 we wskazanych miejscach, danymi osobowymi, uwzgl璠niaj帷ymi imi i nazwisko, adres, pochodzenie i dat urodzenia, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Ucze udziela, pyta i prosi o informacje zwi您ane z obecno軼i r騜nych przedmiot闚 we wskazanych miejscach, danymi osobowymi, uwzgl璠niaj帷ymi imi i nazwisko, adres, pochodzenie i dat urodzenia, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Gramatyka i s這wnictwo

Ucze poprawnie stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 3, wyra瞠nie There is/There are, a i any, przyimki miejsca.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 3, wyra瞠nie There is/There are, a i any, przyimki miejsca, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 3, wyra瞠nie There is/There are, a i any, przyimki miejsca, pope軟iaj帷 liczne b喚dy.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 3, wyra瞠nie There is/There are, a i any, przyimki miejsca, pope軟iaj帷 bardzo liczne b喚dy.

Tworzenie tekstu pisemnego

Ucze opisuje sw鎩 pok鎩, uwzgl璠niaj帷 jego wyposa瞠nie i po這瞠nie r騜nych mebli i przedmiot闚, wybrany zamek w Polsce, nie pope軟iaj帷 b喚d闚.

Ucze opisuje sw鎩 pok鎩, uwzgl璠niaj帷 jego wyposa瞠nie i po這瞠nie r騜nych mebli i przedmiot闚, wybrany zamek w Polsce, pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi.

Ucze opisuje sw鎩 pok鎩, uwzgl璠niaj帷 jego wyposa瞠nie i po這瞠nie r騜nych mebli i przedmiot闚, wybrany zamek w Polsce, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e cz窷ciowo wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Ucze opisuje sw鎩 pok鎩, uwzgl璠niaj帷 jego wyposa瞠nie i po這瞠nie r騜nych mebli i przedmiot闚, wybrany zamek w Polsce, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

UNIT 4

CEL KSZTAzENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ

OCENA

BARDZO DOBRA

DOBRA

DOSTATECZNA

DOPUSZCZAJ。A

Opis czynno軼i

Ucze w spos鏏 p造nny opisuje umiej皻no軼i zwi您ane z uprawianiem r騜nych dyscyplin sportowych, czynno軼i wykonywanych w czasie wolnym, nie pope軟iaj帷 wi瘯szych b喚d闚.

Ucze opisuje umiej皻no軼i zwi您ane z uprawianiem r騜nych dyscyplin sportowych, czynno軼i wykonywanych w czasie wolnym, pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi.

Ucze opisuje umiej皻no軼i zwi您ane z uprawianiem r騜nych dyscyplin sportowych, czynno軼i wykonywanych w czasie wolnym, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Ucze opisuje umiej皻no軼i zwi您ane z uprawianiem r騜nych dyscyplin sportowych, czynno軼i wykonywanych w czasie wolnym, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Zachowania spo貫czne i interakcja

Ucze pyta o pozwolenie, udziela i/lub odmawia pozwolenia, stosuj帷 w豉軼iwe formy grzeczno軼iowe, nie pope軟iaj帷 wi瘯szych b喚d闚.

Ucze pyta o pozwolenie, udziela i/lub odmawia pozwolenia, stosuj帷 w豉軼iwe formy grzeczno軼iowe i pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi.

Ucze pyta o pozwolenie, udziela i/lub odmawia pozwolenia, stosuj帷 cz窷ciowo odpowiednie formy grzeczno軼iowe, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Ucze pyta o pozwolenie, udziela i/lub odmawia pozwolenia, nie stosuj帷 w豉軼iwych form grzeczno軼iowych pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Gramatyka i s這wnictwo

Ucze poprawnie stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 4, czasownik modalny can.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 4, czasownik modalny can, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 4, czasownik modalny can, pope軟iaj帷 liczne b喚dy.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 4, czasownik modalny can, pope軟iaj帷 bardzo liczne b喚dy.

Tworzenie tekstu pisemnego

Ucze opisuje swojego ulubionego sportowca, nie pope軟iaj帷 wi瘯szych b喚d闚 .

Ucze opisuje swojego ulubionego sportowca, pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi.

Ucze opisuje swojego ulubionego sportowca, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Ucze opisuje swojego ulubionego sportowca, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

UNIT 5

CEL KSZTAzENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ

OCENA

BARDZO DOBRA

DOBRA

DOSTATECZNA

DOPUSZCZAJ。A

Opis zwierz徠

Ucze w spos鏏 p造nny opisuje wybrane zwierz, nie pope軟iaj帷 wi瘯szych b喚d闚.

Ucze opisuje wybrane zwierz, pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi.

Ucze opisuje wybrane zwierz, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Ucze opisuje wybrane zwierz, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Uzyskiwanie informacji

Ucze w spos鏏 p造nny udziela, pyta i prosi o informacje zwi您ane z wygl康em zwierz徠.

Ucze udziela, pyta i prosi o informacje zwi您ane z wygl康em zwierz徠, pope軟iaj帷 drobne b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi.

Ucze udziela, pyta i prosi o informacje zwi您ane z wygl康em zwierz徠, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Ucze udziela, pyta i prosi o informacje zwi您ane z wygl康em zwierz徠, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Gramatyka i s這wnictwo

Ucze poprawnie stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 5, przyimki miejsca, czasownik have/has got.

 

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 5, przyimki miejsca, czasownik have/has got, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 5, przyimki miejsca, czasownik have/has got, pope軟iaj帷 liczne b喚dy.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 5, przyimki miejsca, czasownik have/has got, pope軟iaj帷 bardzo liczne b喚dy.

Tworzenie tekstu pisemnego

Ucze pisze og這szenie o zaginionym zwierz璚iu, uwzgl璠niaj帷 jego wygl康, nie pope軟iaj帷 wi瘯szych b喚d闚 i stosuj帷 w豉軼iw form i styl wypowiedzi.

Ucze pisze og這szenie o zaginionym zwierz璚iu, uwzgl璠niaj帷 jego wygl康, pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi, stosuj帷 w miar w豉軼iw form i styl.

Ucze pisze og這szenie o zaginionym zwierz璚iu, uwzgl璠niaj帷 jego wygl康, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi, stosuj帷 cz窷ciowo w豉軼iw form i styl.

Ucze pisze og這szenie o zaginionym zwierz璚iu, uwzgl璠niaj帷 jego wygl康, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi, nie zachowuj帷 w豉軼iwej formy i stylu.


 

UNIT 6

CEL KSZTAzENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ

OCENA

BARDZO DOBRA

DOBRA

DOSTATECZNA

DOPUSZCZAJ。A

Opis ludzi i przedmiot闚

Ucze w spos鏏 p造nny opisuje wygl康 r騜nych przedmiot闚 i os鏏, nie pope軟iaj帷 wi瘯szych b喚d闚.

Ucze opisuje wygl康 r騜nych przedmiot闚 i os鏏, pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi.

Ucze opisuje wygl康 r騜nych przedmiot闚 i os鏏, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Ucze opisuje wygl康 r騜nych przedmiot闚 i os鏏, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Uzyskiwanie informacji

Ucze w spos鏏 p造nny udziela, pyta i prosi o informacje zwi您ane z wygl康em r騜nych os鏏, przynale積o軼i r騜nych przedmiot闚 do os鏏.

Ucze udziela, pyta i prosi o informacje zwi您ane z wygl康em r騜nych os鏏, przynale積o軼i r騜nych przedmiot闚 do os鏏, pope軟iaj帷 drobne b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi.

Ucze udziela, pyta i prosi o informacje zwi您ane z wygl康em r騜nych os鏏, przynale積o軼i r騜nych przedmiot闚 do os鏏, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Ucze udziela, pyta i prosi o informacje zwi您ane z wygl康em r騜nych os鏏, przynale積o軼i r騜nych przedmiot闚 do os鏏, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Gramatyka i s這wnictwo

Ucze poprawnie stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 6, przymiotniki, wyra瞠nie There is/There are, czasownik have/has got, zaimki dzier瘸wcze, zaimki wskazuj帷e, czasownik to be.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 6, przymiotniki, wyra瞠nie There is/There are, czasownik have/has got, zaimki dzier瘸wcze, zaimki wskazuj帷e, czasownik to be, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 6, przymiotniki, wyra瞠nie There is/There are, czasownik have/has got, zaimki dzier瘸wcze, zaimki wskazuj帷e, czasownik to be, pope軟iaj帷 liczne b喚dy.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 6, przymiotniki, wyra瞠nie There is/There are, czasownik have/has got, zaimki dzier瘸wcze, zaimki wskazuj帷e, czasownik to be, pope軟iaj帷 bardzo liczne b喚dy.

Tworzenie tekstu pisemnego

Ucze opisuje wybran osob ze swojej rodziny, pisze list na temat sw鎩 i swojej rodziny, opisuje wybrane 鈍i皻o w Polsce, nie pope軟iaj帷 wi瘯szych b喚d闚 i stosuj帷 w豉軼iw form i styl wypowiedzi.

Ucze opisuje wybran osob ze swojej rodziny, pisze list na temat sw鎩 i swojej rodziny, opisuje wybrane 鈍i皻o w Polsce, pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi, stosuj帷 w miar w豉軼iw form i styl.

Ucze opisuje wybran osob ze swojej rodziny, pisze list na temat sw鎩 i swojej rodziny, opisuje wybrane 鈍i皻o w Polsce, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi, stosuj帷 cz窷ciowo w豉軼iw form i styl.

Ucze opisuje wybran osob ze swojej rodziny, pisze list na temat sw鎩 i swojej rodziny, opisuje wybrane 鈍i皻o w Polsce, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi, nie zachowuj帷 w豉軼iwej formy i stylu.

UNIT 7

CEL KSZTAzENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ

OCENA

BARDZO DOBRA

DOBRA

DOSTATECZNA

DOPUSZCZAJ。A

Zachowania spo貫czne i interakcja

Ucze kupuje bilet na autobus/poci庵, stosuj帷 w豉軼iwe formy grzeczno軼iowe, nie pope軟iaj帷 wi瘯szych b喚d闚.

Ucze kupuje bilet na autobus/poci庵, stosuj帷 w豉軼iwe formy grzeczno軼iowe i pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi.

Ucze kupuje bilet na autobus/poci庵, stosuj帷 cz窷ciowo odpowiednie formy grzeczno軼iowe, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Ucze kupuje bilet na autobus/poci庵, nie stosuj帷 w豉軼iwych form grzeczno軼iowych, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Opis czynno軼i

Ucze w spos鏏 p造nny opisuje czynno軼i 篡cia codziennego, uwzgl璠niaj帷 w豉軼iw kolejno嗆 wydarze, nie pope軟iaj帷 wi瘯szych b喚d闚.

Ucze opisuje czynno軼i 篡cia codziennego, uwzgl璠niaj帷 w豉軼iw kolejno嗆 wydarze, pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi.

Ucze opisuje czynno軼i 篡cia codziennego, uwzgl璠niaj帷 w豉軼iw kolejno嗆 wydarze, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Ucze opisuje czynno軼i 篡cia codziennego, uwzgl璠niaj帷 w豉軼iw kolejno嗆 wydarze, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi.

Gramatyka i s這wnictwo

Ucze poprawnie stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 7, czas present simple, przys堯wki cz瘰totliwo軼i.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 7, czas present simple, przys堯wki cz瘰totliwo軼i, pope軟iaj帷 nieliczne b喚dy.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 7, czas present simple, przys堯wki cz瘰totliwo軼i, pope軟iaj帷 liczne b喚dy.

Ucze stosuje poznane s這wnictwo z rozdzia逝 7, czas present simple, przys堯wki cz瘰totliwo軼i, pope軟iaj帷 bardzo liczne b喚dy.

Tworzenie tekstu pisemnego

Ucze opisuje dzie, uwzgl璠niaj帷 odpowiedni kolejno嗆 zdarze, pisze list na temat wykonywanych przez siebie prac domowych, nie pope軟iaj帷 wi瘯szych b喚d闚 i stosuj帷 w豉軼iw form i styl wypowiedzi.

Ucze opisuje dzie, uwzgl璠niaj帷 odpowiedni kolejno嗆 zdarze, pisze list na temat wykonywanych przez siebie prac domowych, pope軟iaj帷 niewielkie b喚dy j瞛ykowe, nie wp造waj帷e na zrozumienie wypowiedzi, stosuj帷 w miar w豉軼iw form i styl.

Ucze opisuje dzie, uwzgl璠niaj帷 odpowiedni kolejno嗆 zdarze, pisze list na temat wykonywanych przez siebie prac domowych, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w niewielkim stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi, stosuj帷 cz窷ciowo w豉軼iw form i styl.

Ucze opisuje dzie, uwzgl璠niaj帷 odpowiedni kolejno嗆 zdarze, pisze list na temat wykonywanych przez siebie prac domowych, pope軟iaj帷 b喚dy j瞛ykowe, kt鏎e w znacznym stopniu wp造waj na w豉軼iwe zrozumienie wypowiedzi, nie zachowuj帷 w豉軼iwej formy i stylu.

UNIT 8

CEL KSZTAzENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ

OCENA

BARDZO DOBRA

DOBRA

DOSTATECZNA

DOPUSZCZAJ。A

Opis rzeczy